最大的書word版教案2(留存版)
【正文】 課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 四、指導(dǎo)書寫。 B、“書”中的字： 指名學(xué)生讀第六段。 第三課時 一、復(fù)習(xí)： 學(xué)生讀課文。 學(xué)生自己寫“埋”、“寶”、“趴”、“刨”，教師點(diǎn)評。 補(bǔ)充：南極洲發(fā)現(xiàn)有露出地表上千米的煤層，說明南極洲曾是森林茂盛之地。 學(xué)生在班里交流。 師生釋疑。 板書：最大的書。 (故意漏寫雙引號 ) 學(xué)生糾錯：書沒加雙引號。 對詞語的理解作如下設(shè)計： 刨根問底：把課文中川川說的話用課件出示出來，一方面指導(dǎo)學(xué)生讀好問句，另一方面從問句中體會川川是個愛問的孩子，總愛把問題問清楚，問明白，從而理解“刨根問底”的意思。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況隨機(jī)進(jìn) 行講解： 指名學(xué)生讀第四自然段。 聽了叔叔的介紹，川川會是什么心情、怎么說呢？齊讀最后一自然段，讀出高興的語氣。 。相信同學(xué)們在這本書中獲得了自己所 需的營養(yǎng)，使自己終身受益。??！”應(yīng)讀出叔叔自豪、高興的語氣。
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