【正文】 S1: She’ s Miss White. T: Is she a man, too? S2: No, she isn’ t. 對(duì)比學(xué)習(xí) man 和 woman。 ，完成 Read, listen and circle. 、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。 , listen and circle. 6. Listen and write. Step3 Extension amp。 practice ’ s guess (1)呈現(xiàn)教師自己弟弟小時(shí)候的照片。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型： This is? 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡，照片。 :背誦單詞和歌謠。最后師生一起核對(duì)答案。 Consolidation pictures and make a family tree.(可課前讓學(xué)生完成。 (4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問(wèn)題： ’ s that woman? B. Is she beautiful? does she do?(What’ s she? / What’ s her job?) (5)讓學(xué)生匯報(bào)回答問(wèn)題，教師進(jìn)行總評(píng)。最后創(chuàng)編一個(gè)小歌謠，如 Father, father, this is my father? talk:用全家福照片，進(jìn)行會(huì)話交流。 (3)學(xué)生可以以本課的 chant 為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。 (1)She’ my mother.(2)No, she isn’ t. (3)Guess!(4)Is she your sister?(5) Who’ s that woman? _______________________________________________________ 板書設(shè)計(jì) 課后反 思 Unit2 My family ’ s talk Whos’ that boy? He’ s my brother. Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isn’ t. He’ s my teacher! 第 二 單元 課題 Unit2 My family 主備人 陳照飛 執(zhí)教者 課型 B． Let’ s learn 課時(shí) 第 5 課時(shí) 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 、說(shuō)、認(rèn)讀單詞： sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.. 、說(shuō)、讀句型： This is my family. This is my 的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。 Revision a song” Who is she?” a song:” Boy and girl” the words：快速認(rèn)讀單詞 pen, ten, leg, red。 (2)讓學(xué)生體會(huì)字母 e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母e的單詞。如： S1: Who’ s that man? S2: He’ s Yao Ming. S3: Hi, Yao Ming. S4: Hi! S3: Where are you from? 。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握三會(huì)單詞和句子： woman,mother, Who’ s that woman? She’ s a teacher. 教學(xué)難點(diǎn) 能夠理解和運(yùn)用句型： Who’ s that woman? She’ s a new 的理解和運(yùn)用。 Revision a song” Who is she?” （網(wǎng)絡(luò)素材）。 (3)對(duì)比 father 和 dad 的用法，并擴(kuò)展 mother 和 mom 對(duì)比學(xué)習(xí)。 (2)運(yùn)用 man和 woman。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握四會(huì)單詞、字母 e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。 Consolidation a game：讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時(shí)，盡量要用上今天所學(xué)的四會(huì)單詞。問(wèn)： Who’ s that boy? Guess, please! (2)讓學(xué)生猜測(cè)，最后教師給出答案： He’ s my brother. 呈現(xiàn) Let’ s talk對(duì)話動(dòng)畫。 教學(xué)過(guò)程 個(gè)人修改 Step1 Warming up amp。 作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì) 一． Read and draw. 1. This is my grandpa. 2. This is my grandma. 3. This is my sister. 4. This is my mother. 三 . Read the words to make a family tree. father mother grandfather grandmother sister brother me(uncle aunt) 板書設(shè)計(jì) 課后反思 Unit2 My family ’ s learn This is my family. This is my sister/ grandmother/ grandma/ grandfather/ grandpa. (四線格 ) 第 二 單元 課題 Unit2 My family 主備人 陳照飛 執(zhí)教者 課型 Revision 課時(shí) 第 6 課時(shí) 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 、單詞和句型。 (2)Look and tick：教師呈現(xiàn) P20 該題內(nèi)容，讓學(xué)