3教育教學(xué)調(diào)研報告(留存版)
【正文】 更重要的是教學(xué)活動中教師共同互相探討，資源共享。方案中必須凸現(xiàn)出研究對象（問題）、人員分工（職責(zé)）、期望效果（目的）、活動步驟（過程）、活動管理（指導(dǎo)與評價）、成果提煉（歸 納總結(jié)）與推廣等這幾個基本的構(gòu)件。只有明確的研究對象，活動才有的放矢。要真正解決一些教學(xué)中存在 的實質(zhì)性的問題，需要下一番功夫。而不是應(yīng)付上級檢查的方案和計劃。 【對策】 ：開展校本教研到底要遵循哪些程序呢。將有形的活動轉(zhuǎn)化為教師的隱性的研究，讓教師在心靈深處進行思考、反思 。頭緒不清，程序混亂、措施不具體，對存在的問 題搞到茫然，研究方法陳舊，究方式單一。 第 1 頁
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