【正文】 開時對海豚島充滿依戀，她覺得自己已是海島的一部分。但是，我 們每個人在現(xiàn)實生活中所將遇到的困難與魯濱孫面對的困難仍具有相同的特質(zhì)，我們都將遭遇黑暗 ，饑餓，恐懼，孤獨因此我們可以學習魯濱孫面對困難的心態(tài)。一 。但是，作者所宣揚的與現(xiàn)在的 價值觀，例如與自然和諧相處、人與人平等、國家的主權、文化的多樣性共存等完全背離。而我在著重上精彩片段時 ，考慮到自己班的學生已經(jīng)具有多次共讀一本書和開展班級讀書會的經(jīng)歷，因此我更 多從 文學欣賞的角度提出一些問題讓大家討論。而 《魯濱孫漂流記》的精彩片段，顯然更長，并且碎，沒有前因后果，閱讀時如果沒有梗 概，理解上會出現(xiàn)情節(jié)空白以至無法連貫，是真正意義上的片段。 我今年教六年級，發(fā)現(xiàn)外國名篇名著之窗單元中，《魯濱孫漂流記》和《湯姆 middot。怎么梳理呢我認為，先確定主要的教學目標然 后解決相對比較具體的教學難題，更合理一些。一 。很顯然，同樣的故事，現(xiàn)代作家所要表達 的更符合時代的倫理需求、價值觀念。在學生讀《魯濱孫漂流記》 11 精彩片段時。如果我們把閱讀重點放在歷險求生部分，那魯濱孫面對困難的心態(tài)就凸現(xiàn)出來 。把它放在特定的歷史環(huán)境來看，這部作品無異地大大刺激了當時西方的勇 8 氣，宣揚了早期資本主義的精神，對于當時人類的思想是一大進步。這既是對學生概括能力的訓練，也是對故事重點的把握過程。其次，這個單元 3 出現(xiàn)的精彩片段和以前的名著節(jié)選還是略有區(qū)別，例如《草船借箭》《猴王出世》和《景 陽岡》等課文，故事本身具有相對的獨立性，有的甚至與其他章 節(jié)沒有太多的聯(lián)系，而且學生通過 各種渠道對故事全貌也已經(jīng)有基本的了解，因此這些課文雖然是節(jié)選實際已接近單篇短章。索亞歷險記》 用了作品梗概＋精彩片段的呈現(xiàn)方式，這樣的課文我從來沒有看到過，究竟該怎么教呢 。那么，這個類型的課文，主要的教學目標應該是什 么呢從有計劃、有步驟的課外讀物推薦，到了解名著與 學習課文相結(jié)合，再到將簡介整部作品和 閱讀精彩片