【正文】 課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。 四、感悟知音 （一）何為知音 1）伯牙為什么絕弦呢 2）他們是什么關(guān)系（好朋友，知音）從哪兒能感受到他們是知音呢 看圖：此時(shí)兩個(gè)人完全沉浸在美妙的音樂中了。但是，人間的知音，真是太少了，讓我們通過讀書再來感受知音相遇的那份感受和那份柔情。 2．?dāng)嗔怂男南摇＃▽W(xué)生再讀課文，試著背誦） 七、擴(kuò)展 1．出示關(guān)于知音難覓或樂曲高妙的詩文，如摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈。 作業(yè) 收集體現(xiàn) 知音良朋的詩文和名言名句。 （播放《高山流水》樂曲，請學(xué)生欣賞） 2．伴著那一曲動人的《高山流水》再讀讀這個(gè)故事。 憂慮。欣慰。 2．課文中還有哪些地方提到了伯牙絕弦（預(yù)設(shè)答案：乃擗琴絕弦，終身不復(fù)鼓。平時(shí)如果有意識地積累這些詞語，對寫作一定有幫助。 一、揭題導(dǎo)入 有一個(gè)故事千古流傳，令人吟誦至今，它就是我們今天將要學(xué)的《伯牙絕弦》。） 3．總結(jié)學(xué)習(xí)方法：借助注釋、聯(lián)系上下文以及不能機(jī)械的翻譯應(yīng)該學(xué)會變通） 4．伯牙為誰而絕弦 （板書：鐘子期介紹：俞伯牙和鐘子期都是春秋時(shí)期的楚國人） 5．篇古文主要講了什么事（自學(xué)、交流） 6．全班匯報(bào)： A、理解善哉表示感嘆，用現(xiàn)在的話還可以怎么說 1）前面的兩個(gè)善是什么意思后面的兩個(gè)善可以怎么說（預(yù)設(shè)答案：啊！好?。。? 4 2）善哉相當(dāng)于現(xiàn)代的什么用現(xiàn)代的表達(dá)方式除了說好啊還可以怎么說（預(yù)設(shè)答案：真棒??！了不起！真厲害！）由此可以看這里的善哉表示贊嘆。）他一定會對子期說什么 5．知我者，子期也！這時(shí)的伯牙與子期，你覺得他們還僅僅是一對音樂方面的知音嗎（預(yù)設(shè)答案：他們還是生活上的知音。生 4．渴望。面對伯牙的痛苦與絕望，你想對他說什么 9 3．老師忍不住在想，其實(shí)，我們每個(gè)人難道不是在