青海高原一株柳第二課時教學(xué)設(shè)計三(留存版)
【正文】 的視角親眼目睹這株神奇的柳樹 ,這株柳樹是什么樣子的它的神奇在哪兒輕聲讀課文 35段 . 4,組織交流學(xué)習(xí)體會 ,這株柳樹是什么樣子的呢你想用哪些詞語來形容這株柳樹你能通過朗讀把這株柳樹的結(jié)實(shí) ,濃密表達(dá)出來嗎 5,這粗實(shí) ,濃密的柳樹在平原在水邊并不少見 ,可為什么作者卻認(rèn)為 它是神奇的呢 6,學(xué)生交流 ,教師相機(jī)點(diǎn)撥 . 7,黨你身處這寸草不生的原野 ,看到這株柳樹時你覺得它能給你帶來什么呢 設(shè)計點(diǎn)評 :扣住神奇 ,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動有了落腳點(diǎn) ,從作家的視角感受高原一株柳的外形 ,學(xué)生通過讀思說充分體現(xiàn)了這株柳樹生存環(huán)境的惡劣 ,為這株柳樹抹上了一層神秘的色彩 ,同時學(xué)生在品讀語言感悟語言的各個過程中走進(jìn)了文本 ,提升了情感 . 二 ,引發(fā)想象 ,感嘆生長中的柳樹 1,我相信無論是誰 ,只要站在這株柳樹前 ,就會忍不住去猜想它的生長歷程 ,請大
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