烏塔教案二(留存版)
【正文】 激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。 這是一篇獨(dú)立閱讀文章，教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生走上自學(xué)之舟，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己提出問題，自行商討解決，并組織學(xué)生起來搞一些辯論活動。） 一分鐘演講，談?wù)勎覀冊撊绾五憻捵约旱莫?dú)立自主的能力。如陳老師在引導(dǎo)學(xué)生用多種形式理解語文知識的基礎(chǔ)上，還進(jìn)行了思想教育和情感陶冶，達(dá)到了隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的境界，并要學(xué)生回家把自己對烏塔的見解寫在日記上。 （自主合作，主動探究，相信這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)生會非常愛學(xué)，更會積極地討論 。 1 《烏塔》教案二 教學(xué)內(nèi)容：人教版第十冊第七課 學(xué)生視角： 一個十四歲的德國小姑娘，獨(dú)自一人游歐洲，這對沒出過遠(yuǎn)門的中國小朋友來說，是一件不敢想的事。鼓勵同學(xué)們讀書要有獨(dú)特的見解，同時，教師要特別說明每一種認(rèn)識都是金子的道理，不脫離書中的語言，不脫離生活實(shí)際，對學(xué)生認(rèn)真地讀書，認(rèn)真地思考有一個界定。 總之，在整個教學(xué)過程中，學(xué)生處于入景，入情，情景交融之中，想像馳騁，學(xué)得愉快，氣氛
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