凡卡教學(xué)反思(留存版)
【正文】 來(lái)文中細(xì)致入微地刻畫(huà)凡卡寫(xiě)信前擔(dān)心、害怕的神情；寫(xiě)信中多次嘆氣；寫(xiě)信后還做了一個(gè) 3 好夢(mèng)，也充分地表現(xiàn)了凡卡悲慘的命運(yùn)。這樣一來(lái)，原來(lái)一封長(zhǎng)信，就濃縮在一個(gè)重點(diǎn)段上，再放手讓學(xué)生朗讀，從中悟情明理。如此錯(cuò)綜復(fù)雜的事件關(guān)系，便構(gòu)成了本文的教學(xué)難點(diǎn)。到此，教學(xué)第三板塊結(jié)束。凡卡苦苦地哀求爺爺帶他回去，這一內(nèi)容信中多處出現(xiàn)，請(qǐng)大家有感情地朗讀，體會(huì)凡卡痛苦的心情。為了實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)文短教、化難為易，我在教學(xué)中是這樣設(shè)計(jì)的： 首先，我從整體入手，直奔中心，扣住學(xué)生的情感世界。 最后，把三大塊有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。如 果你就是小凡卡，你會(huì)怎樣訴說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這一段，提高朗讀能力。待學(xué)生完成自習(xí)預(yù)習(xí)，了解課文大意后，我提出了
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