小學四年級語文教案——想象感悟質疑引悟——西門豹課堂片斷與反思(留存版)
【正文】 助文本，創(chuàng)設了生動而富有情趣的教 學情境。她看到這個場面，動情地說：謝謝您，西門豹！是您救了咱整個村子。他用小手擦干掛在腮邊的眼淚，邊跳邊拍手：太好了，姐姐得救了，我以后又有糖吃了！ 生：我選的是一位書生。 如果借助想象能加深語文的理解，得到感悟。作為工具性和人文性高度統(tǒng)一的語文學科，更要注重通過情境，引導學生去實踐、去體驗、去經(jīng)歷、去探究、去感受。 生：我選的是一位胖乎乎的中年婦女。他搖著 蒲扇，踱著方步，文縐縐地說：西門豹真是高明、高明，后生佩服、佩服，哈哈哈 生：我選的是一位老大爺。那么質疑則能更進一步引發(fā)多思，深入感悟。 3 【反思】 教學的本質不僅僅是告訴，更重要
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