小學五年級語文教案——自主賞析創(chuàng)新閱讀(留存版)
【正文】 感受。 （匯報交流自己搜集資料的過程，實際是學生獲得成功體驗的過程，是交流交際的過程，同時也是教師吸收反饋信息的過程，教師可以從中發(fā)現教學的新的切入點，學生知識技能新的增長點，利于教學目的的新構建。 利用錄象或投影片，展示桂林山水圖，師生共同感情朗讀全文， 也可試著背下來。 3 （尊重學生語文學習的主人地位，必須解放他們。 信息資料： 師生查閱有關西湖、泰山、香山、大海以及桂林山水和桂林其他方面的資料。 2 教學流程： 第一課時： 一、激發(fā)興趣，創(chuàng)設情境。賞析的辦法可由學生自由選擇。） 三、提示學習建議，小組合作學習。） 第二課時 一、觀看影片引入，回顧上節(jié)內容。 我最欣賞的（字、詞、句、段、標點、其他）理由是（）。 設計特色：自主賞析，開
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