六年級(jí)語文教案——麋鹿2(留存版)
【正文】 ③更字可以去掉嗎為什么說更增添了它的神秘 ④齊讀。第三， 1986年，麋鹿重回故鄉(xiāng)，并在祖國的土地上茁壯成長。 （ 1）指名讀課文 （ 2）出示傳奇，齊讀說說傳奇的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備： 查找有關(guān)麋鹿的資料。注意重讀更。 （ 5）從麋鹿多舛的命運(yùn)，你領(lǐng)悟到了什么（一是要保護(hù)野生動(dòng)物。 學(xué)習(xí)第三段，過渡：麋鹿不僅有奇特的外形，而且還有傳奇的經(jīng)歷。 教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二、三段為教學(xué)重點(diǎn)。 （ 3）理解第二層內(nèi)容 . 過渡思考：第一層已經(jīng)為我們描述了麋鹿的外形特點(diǎn)，為什么作者還要接下去寫第二層
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