人類的“老師”教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 大大提高了輪船的航行速度。 7?引導(dǎo)回顧全文，了解課文總 mdash。 2?建筑上模仿貝殼修造的大跨度薄殼建筑，模仿股骨結(jié)構(gòu)建造的立柱，既消除應(yīng)力特別集中的區(qū)域，又可用最少的建材承受最大 6 的載荷。 ②人們模仿某些貝殼制成了。 4．學(xué)習(xí)第四段。要求學(xué)生能聯(lián)系上下文和已有知識給生字組詞，并能自己理解部分詞語的意思。學(xué)會抓重點(diǎn)詞語理解課文并能正確流利、有感情地朗讀課文。 3 2．先跟同桌說一說自己為什么感興趣，再在全班交流，教師相機(jī)落實(shí)對課文的理解和對重點(diǎn)詞句的深入感悟。建筑物） （ 2）學(xué)生匯報，從學(xué)生的匯報中，教師引導(dǎo)學(xué)生理解詞語：堅(jiān)固、承受、均勻、設(shè)計(jì)。 板書： 16 人類的教師 總 人類的老師 不止是蝙蝠 斑點(diǎn)、防抖 分 蜻蜓 mdash。飛機(jī) 流線體、提速 鯨 mdash。（板書：薄殼結(jié)構(gòu)、堅(jiān)固） （ 3）教師導(dǎo)語：其實(shí)，人類從動物身上學(xué)到的知識還不止是這些呢，請孩子們齊讀課文第六段，看看人還從動物身上
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