【正文】 的不足，剛開始的第一個星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律?；叵肫鹪谶@短暫的三個多月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會了很多。 回想三年來堅持不懈地學(xué) 習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解 “ 教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí) ” 這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。 備課與上課 重慶作為新課程改革的 試點，已經(jīng)全面鋪開各種實驗活動。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快 捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。當(dāng)老師沒有以前自己想的那么簡單。班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。做教師，不再是單純地完成一個兒時的夢想，更多的是承擔(dān)一份社會的使命感。因此，小學(xué)教師的勞動強(qiáng)度雖不算很大，但做一個小學(xué)語文教師還是很辛苦的。老實說，當(dāng)時的自己并不是很緊張。此外還要多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。身為一位教育工作者，我相信就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點從根本上糾正 過來。我們的實習(xí)工作分為兩部分，一部分是偶爾做一下班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，之后便是回?？偨Y(jié)。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。實習(xí)班主任一般很年輕，和學(xué)生年齡相差不大，他們對實習(xí)老師友好多過于敬重，如果 你對他們太過于寬容就會增加了對他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。 幾點思考 面對著真實的教學(xué)場景，個人有如下幾點思考： (1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在 !要走了，是那么的不舍，加油吧 !十六班 ! 師范生實習(xí)報告的心得體會篇 9 帶著這樣的目標(biāo)和驕傲 ,我開始了我的教師實習(xí)之旅 ,近 50天的時間 ,教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐 ,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué) ,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。當(dāng)時有人建議我使用強(qiáng)制的方法。在實習(xí)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。 注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的 “ 注入式 ” 和 “ 填鴨式 ” 的教學(xué)方式。 實習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂 ! 這次實習(xí)給予了我很多，今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實習(xí)中、工作中更好的運用自己，做一名對社會有用的人。 3 月下旬到 4 月上旬，學(xué)校舉行了觀模課，每個年段每個班級每個科目都要講課，這也給我的 實習(xí)生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以 “ 學(xué)生為主，老師為輔 ” 的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、糾正。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。習(xí)以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。在接下來的其他體育項目的比賽中，我班學(xué)生發(fā)揮自己的所能，盡力而為，也拿到很好的名次 ! 主題班會 在實習(xí)期間，我們班是實行小組進(jìn)行組織班會的模式，班主任完全放權(quán)于學(xué)生，讓學(xué)生自己策劃活動內(nèi)容，班主任只做指導(dǎo)。 下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班 級工作中的一點體會。 ” 興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實在。使同學(xué)們在評語和表情中知道訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。其次是，沒有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計時完全遵循自己的主觀思維和理解，沒有換個角度設(shè)想小學(xué)生會不會理解這個問題，這樣講學(xué)生會不會感興趣，能不能調(diào)動學(xué)生的思維，特別是教學(xué)語言上不夠規(guī)范，不夠通俗化，不夠幽默。 第二，來談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺?，永遠(yuǎn)清晰地記得，第一次到這個班級做自我介紹時，他們對我和潘長江同姓時，報以的爽朗笑聲。在實習(xí)期間，我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：做一個小學(xué)老師并不是想象中的那么簡。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點撥。認(rèn)識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當(dāng)我上第一堂 真正意義上的課時，還是出現(xiàn)了 “ 上課重點不突出 ” 、 “ 講課順序不清楚 ”“ 講課聲音太小 ”“ 上課沒有激情 ” 等問題。在這期間我根據(jù)自己所在辦公室擁有三個地理老師的優(yōu)勢，積極向他們學(xué)習(xí)，但我并不局限于本辦公室的教學(xué)資源，自己還去聽高一各位科任老師的課，總共聽了 5 個課任老師共 17 節(jié)課。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)?？吹阶约合嗵幜巳齻€多月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。同時簡單記下自己的疑惑，課后與老師交流為什么會這樣講。 我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，其實很緊張，課講得也很快，一個感覺 就是差。自身素質(zhì)最重要。讓學(xué)生 管學(xué)生，這樣可以強(qiáng)化班級凝聚力，智化班級管理。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一方面，而品質(zhì)的教育業(yè)尤為重要，其身正不令而行，教師的示范作用就是一個很好的例子，我們應(yīng)當(dāng)注重自己的行為，端正自己的品行，做好表率作用。小學(xué)生的思維反應(yīng)不如我們快，我們 應(yīng)當(dāng) “ 等等 ” 他們。在第一周，我們主要是跟班聽課，上什么課就聽什么，并不要因為自己又不教這一門，產(chǎn)生沒必要聽的想法，我們聽的是組織教學(xué)，上什么課只是知識結(jié)構(gòu)。即便在嘗試中失 敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長 ?而這一切，只能靠自己去爭取。有一個男生特別突出，他很積極思考，不但會拍桌子要求發(fā)言， 而且是大喊大叫。我同時上兩個班級的課，因為大家年齡的不同，各自的電腦基礎(chǔ)不同，各自學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進(jìn)行不同的處理。師范生實習(xí)報告的心得體會 (通用 10 篇 ) 師范生實習(xí)報告的心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的師范生實習(xí)報告的心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【師范生實習(xí)報告的心得體會 (通用 10 篇 )】，供你選擇借鑒。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式 更是為了學(xué)生學(xué)的更好。對這樣同學(xué)不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會乘機(jī)大叫。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。第二周主要是自己邊上課，邊聽課，比較自己的不足，尋找自身的缺陷，然后改之。其他的毛病就是屬于知識性錯誤了，所以，不但要掌握上課技巧，我們更應(yīng)當(dāng)注重自己的知識能力。 在班主任工作這方面，我們主要跟隨班主任工作步伐，他干些什么，我們就幫忙管理。 其次，要樹立良好的班風(fēng)，人人養(yǎng)成好習(xí)慣。還要專研教學(xué)，努力提高自己。后來的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。同時，我也在老師的指導(dǎo)下會 注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是 “ 備學(xué)生 ” 。在一個月的實習(xí)生活中，我能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬分可愛。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。針對出現(xiàn)的問題，伍老師老師會細(xì)心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣才能收放自如，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性開始發(fā)揮作用，由 “ 要我學(xué) ” 的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了 “ 我要學(xué) ” 的學(xué)習(xí)方式。將他們的 內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。不過與此同時，我也深深地覺得兒童是真可愛、真單純。但同時，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。簡單一個字 —— “ 難 ” 。這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語言轉(zhuǎn)化為課本語言。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我會在作業(yè)上清楚寫明。正所謂： “ 千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。 獎罰適當(dāng)。除 升國旗以外，幾乎每周周一都要進(jìn)行主題班會。我們存在著疑問，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對知識的享有，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由 “ 要我學(xué) ” 轉(zhuǎn)化為 “ 我要學(xué) ” 的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增添了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會，同時收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計這節(jié)課，交流如何來管理班級 ?? 通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識到 : 課前一定要認(rèn)識到進(jìn)行扎實的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。 。 上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。在實習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。 在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。 現(xiàn)在，實習(xí)結(jié)束了，通過這次實習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作 的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。 師生間的關(guān)系 自己的年齡和他們相仿，自己發(fā)揮這個優(yōu)勢，要做學(xué)生的大哥哥，而不是學(xué)生的長輩，這樣不僅拉近了學(xué)生與我的距離，而且在班級管理上他們更容易接受我所說的話，不至于產(chǎn)生抵觸情緒，但是這個要掌握好一個度，還要根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的基本素質(zhì)，十六班的學(xué)生是重點班的學(xué)生，基本 素質(zhì)較高，有很強(qiáng)的自我約束性，這一點對自己有很大的幫助，管理起來簡單的多。在這方面班主任邵姐可謂是煞費苦