【正文】 傾授給我們，讓我們做學生感受、體驗音樂課的一些經(jīng)驗和做法。在今后的教學與學習中，我要改變以往的思想，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術(shù)教育方面做出自己應(yīng)做的貢獻。 小學音樂教師閱讀心得篇 1 有幸參加國培計劃湖北省農(nóng)村中小學緊缺學科短期集中培訓，來到華中師范大學小學音樂班開始為期20 天的學習。讓“ 差距 ” 成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。她們讓全班同學全面參與、體驗、實驗。作為一名音樂教師，我們要努 力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。這樣學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。 教師是朋友。中小學音樂教育的意義，遠遠超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學， 不斷改進教學，那么就能及時調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學。 教師是組織管理者。 在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們對于小學生來說比較深。 培訓是一個反思進步的過程。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學設(shè)計及片段教學研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學法》的講座。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。這次學習的課程安排的非常豐富，有音樂方面的專業(yè)課程，有校園集體舞，還有觀摩課和同課異構(gòu)等等。 小學音樂教師閱讀心得篇 2 12 月 11 至 12 月 30 日，我有幸參加了國培計劃福建省薄弱學科小學音樂教師的培訓學習，這次培訓給我留下了深刻的印象。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學效果。使用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現(xiàn)音樂 。 我把感受美、孕育美、享受美和創(chuàng)造美融入到教學中，在課堂中搭建旋轉(zhuǎn)舞臺和夢想劇場，讓學生喜歡上音樂課，并讓音樂課真正 “ 活 ” 起來。 所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要多交心。我們要全面提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會學生 “ 學會做人 ” 。當學生出現(xiàn)與 課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應(yīng)了學生心理特點，激發(fā)了學生的