【正文】 “圖案 ”各選項(xiàng)。 聽(tīng)，結(jié)合自己的操作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒學(xué)習(xí)。 實(shí)現(xiàn)以下任務(wù)： 認(rèn)真觀察，從邊框線和底紋圖案的變化，說(shuō)出每個(gè)表格的區(qū)別。 發(fā)表自己的 看法，積極參與互評(píng)活動(dòng)中，各抒己見(jiàn)。 創(chuàng)設(shè)合理的作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，適時(shí)肯定學(xué)生，讓 學(xué)生再次體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，潛移默化的教育學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)。 操作的學(xué)生邊解說(shuō)邊演示，分享探究結(jié)果，其他學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充完善。 師生互動(dòng) 探索實(shí)踐 行列的調(diào)整 （ 4分鐘） 引入，在學(xué)生演示任務(wù) 1的探究操作后，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察： （ 1）改變字體后的行列內(nèi)容變化？ （ 2）為什么？ （ 3）如何調(diào)整 簡(jiǎn)單提示調(diào)整 行列寬度所使用菜單。 教學(xué)方法 演示法、對(duì)比法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、學(xué)生探究法、提問(wèn)法、發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)方法。 合理引導(dǎo)，巧妙設(shè)置問(wèn)題，在提問(wèn)回答的過(guò)程中，鎖定本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)： ——“修飾工作表 ” 師生互動(dòng) 探索實(shí)踐 一、設(shè)置單 元格內(nèi)容的格式 “字體 ”選項(xiàng)卡的運(yùn)用 （ 6分鐘） 問(wèn)題：如果想改變工作表中內(nèi)容的字體，你會(huì)使用哪些方法？ 教師補(bǔ)充，提示所用菜單及快捷菜單。 學(xué)生跟隨教師提問(wèn)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，觀察，回