【正文】 張要明確、顯豁， 不能和事實(shí)距離過近 ，否則分不清是說事實(shí)還是在夸張。例如：一隊(duì)紅領(lǐng)巾唱著山歌走下來了。用疑問的形式來表達(dá)確定的意思。判斷對(duì)修辭方法運(yùn)用效果分析的正誤，題型為選擇題。不要放過一個(gè)疑點(diǎn)。 ③ 借喻可換成明喻 ，而借代則不能。例如：不拿群眾一針一線。 ? 看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了 夸張的作用 ? ① 創(chuàng)造氣氛，引人聯(lián)想； ? ②表明感情態(tài)度，增強(qiáng)感染力； ? ③揭示事物的本質(zhì)，給人以啟示。 《 看云識(shí)天氣 》 ? 比喻說理淺顯易懂，具體生動(dòng)，使人容易接受 比喻敘事能化抽象為具體，使事物更加清楚明白 例：鬼是什么呢？神是什么呢？他們都是我們外界強(qiáng)力在我們心理留下的影子。 博喻 比起北國的秋來，（南國的秋）正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。 2020年 (北京卷 ) 請(qǐng)另選一物仿寫。 4．如果不是贊揚(yáng)某物，要注意是否合乎事理。 他長得很像他的母親。 排比的作用 ① 句式整齊，節(jié)奏勻稱； ② 內(nèi)容集中，語勢強(qiáng)勁； ③ 條分縷析，說理透辟，抒情酣暢、淋漓。如說 “ 祖國大地?fù)Q新顏，一天等于二十年 ” ，這是明顯的夸張；但如果說“ 勞動(dòng)三十天，勝過六十天 ” ，就很難說這是夸張還是事實(shí)了。 ? ⑥ 結(jié)果代原因 。 (問而不答，讓讀者從話中找到答案 ) 例：是誰創(chuàng)造了世界 ?是我們勞動(dòng)群眾。答這一類題，一定要認(rèn)真閱讀，分析全句、全文或全詩的意思，一定要立足于整體，在縱觀整體的情況下，再分析語境，比照選項(xiàng)。做題時(shí)，應(yīng)逐詞逐句把握要求，弄清題干明示信息，明確題意，注意隱含信息。 如 “ 太陽 ” 可以比喻共產(chǎn)黨、新中國、青年等等。 ? ③ 部分代整體 。 ” ? 他酒沒沾唇，臉就紅了。 D．比喻的作用 用來刻畫人物或事物的形象 ,突出其某方面的特征 ,給人以深刻的印象 例：卷云有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊