【正文】 這種 “ 約束 ” 對孩子們沒有任何作用。當(dāng)孩子們說話時(shí)覺得他們太吵了，希望他們安靜。 孩子們都是愛玩的，而有些調(diào)皮的孩子更是會完全不怎么聽你的話，這就需要你用自己的耐心慢慢的去改變，約束這個(gè)孩子。 我認(rèn)為，二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識，首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主氛圍，讓教師敢于創(chuàng)新。如；開設(shè)講座、專家指導(dǎo)、看書活動、學(xué)歷進(jìn)修、教學(xué)練兵、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)別差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。 新課程實(shí)施中的問題是多種多樣的，新課程在改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，也改變了教師的教學(xué)生活，新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命。不管我能學(xué)以致用多少，我都會 盡自己的能力慢慢消化、實(shí)踐、總結(jié) ?? 如園長所說的：不要一味的羨慕別人，心里總是想著做新的事，也要經(jīng)常回頭看看，想想自己做過的事，其實(shí)，慢慢積累的經(jīng)驗(yàn)就是你身邊的金子。開展了 “ 學(xué)習(xí)星 ” 評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。因此，在幼兒園的一日生活中，我們應(yīng)盡可能地關(guān)注孩子的心理，調(diào)動幼兒的健康情緒，讓她們每一個(gè)都活潑、開朗、快樂、健康地成長。孩子們心理上獲得了滿足，情緒自然也會變得愉快積極了。感恩孩子們給我?guī)淼目鞓?，讓我們一起認(rèn)真工作著，一直幸福下去，幸福真的存在于一個(gè)人真正的工作當(dāng)中。成功是伴隨著年齡增長而發(fā)展起來的一種社會性需要，是兒童心理成熟不可缺少的一部分。對照這一解釋，我們也要 “ 憾言 ” ：因?yàn)樽鳛槔蠋煹奈覀儯泊嬖谥鴮?“ 健康教育 ”理解的誤區(qū)：我們通常對孩子的身體發(fā)育、動作發(fā)展、習(xí)慣培養(yǎng)和生活能力很關(guān)注，但卻總是會忽視對孩子情緒的關(guān)心，特別是那些內(nèi)向的孩子、文靜的孩子、孤僻的孩子 ?? 閱讀了《指南》 ，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的情緒安定愉快已擺在了顯要位置。有的家長說： “ 你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。游戲是幼教的最基本活動，是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，游戲?qū)τ變旱闹橇Πl(fā)展，情感發(fā)展和社會性發(fā)展具有不可替代的著用。在這個(gè)集體中，到處有你可學(xué)習(xí)和幫助的人，應(yīng)樹立 ” 我為人人 ” ， ” 人人為我 ” 的思想，相互學(xué)習(xí)和合作是為了共同提高。創(chuàng)造是艱難的，創(chuàng)造也是快樂的，創(chuàng)造更是無止境的。注重學(xué)習(xí)讓教師具有自我更新、自我超越的能力。人們都說幼兒教師是多才多藝的，確實(shí)藝術(shù)能升華人 的精神，改變?nèi)说男袨椋貏e是他對右腦功能地提升與開發(fā)，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。否則一旦自己的態(tài)度過激，難免會對孩子們造成傷害，而如果不認(rèn)真嚴(yán)肅的和孩子們講這件事，孩子們又不會怎么聽，所以把控好一個(gè)度就很重要。這樣的紀(jì)律具有靈活性概念即不易被理解又不易被采用。 當(dāng)我接觸蒙氏教育，開始了解蒙氏時(shí)，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語之后，我才找到了真正 “ 管理 ” 孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為 教室的主人。而有了這么多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我也不一定能夠保證自己能把所有的學(xué)生都教好。需要無拘無束的氣氛；創(chuàng)造，要求每個(gè)人都能 ” 自由的呼吸 ” 。 ” 由于個(gè)人先天和后天條件不同，其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異，心得體會《幼兒教師師德師風(fēng)心得體會》。我想：正是由于教師的留心觀察、傾聽才發(fā)現(xiàn)了來自幼兒的活動主題，當(dāng)活動的內(nèi)容是他們所喜歡和感興趣的時(shí)候，幼兒所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)積極性和主動性是我們難以想象的，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮 ?/P 教師要成為幼兒的促進(jìn)者，支持者。 園長還講到要通過教師梳理幼兒科學(xué) 實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)問題，吸納 “ 做中學(xué) ” 理念，明晰幼兒科學(xué)教育的核心價(jià)值，挖掘與利用周圍蘊(yùn)涵科學(xué)價(jià)值的資源，創(chuàng)設(shè)豐富適宜的幼兒教育環(huán)境，選擇與理念吻合的科學(xué)內(nèi)容，探索開展幼兒探究式科學(xué)教育的原則及策略，形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標(biāo)結(jié)合，從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力，切實(shí)改變教師理想觀念與實(shí)現(xiàn)行為矛盾的現(xiàn)象，以豐富幼兒園的特色內(nèi)涵。 現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一。 四、在家長工作方面，本學(xué)期我們更加注重了和家長的 39。如果老師遇到不如意的事情就消極沮喪、受到一點(diǎn)挫折就唉聲嘆氣，這樣必然會影響孩子。當(dāng)幾個(gè)孩子，悄悄走到我身邊伸出拳頭時(shí)，什么都不用說，我就知道這是要玩 “ 剪子、包袱、錘 ” 的游戲。 男孩子喜歡玩戰(zhàn)隊(duì)游戲