【正文】 他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。二十幾年來，先有父母的支持和疼愛，后有丈夫的理解和關愛，讓我這個幼教之人沒有后顧之憂的一路前行，幸福、自如的轉(zhuǎn)換著各個不同的身份角色，讓我真正體驗到了幼兒教師這個職業(yè)的獨特感受。更加讓我給與智勇母愛和家的溫暖：一個吻、一個擁抱，甚至把智勇帶回自己家，洗個澡、換件新衣服，買個學習用品等等。幸福第一次揚溢在我臉上。當我懷著激動而好奇的心情走進幼兒園，聽著孩子們那甜甜的、充滿天真稚嫩的 “ 老師早 ”“ 老師好 ” ，我的心都醉了。但小智勇的無助眼神和孩子們的笑聲，驅(qū)使我挺直腰桿，重拾我的幼教之夢。同時也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中。 幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。面對這樣一種調(diào)查結果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。 幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人。 二、運用加德納多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。 本人結合自己的情況，下定決心就以下兩方面提高修養(yǎng)： 嚴以律己，注重言行。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學生們什么都學，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結果孩子們更是厭學，完全違背了教師和家長們的初衷。同時也是貫徹落實《綱要》的一個平臺，是教育理念和教育實踐之間的一座橋梁。有付出就有回報，有回報就是快樂的 !認真做事只能把事做對，有心做事才能把事做好 ! 幼兒教師對家庭教育的心得體會（精選篇 7） 在園領導的統(tǒng)一安排下 ,我園全體教師有幸來到了天鵝湖幼兒園進行了為期 2 天的學習。 學以致用 ,在以后的工作中 ,把自己所學習的東西運用到實踐中 ,不斷創(chuàng)新 ,積極探索適合自己的方式方法 ,給幼兒營造溫馨、快樂的生活、學習環(huán)境。而是讓過程 和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和創(chuàng)造者。 21 世紀將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀， 21 世紀的幼兒園課程將以建構為核心，讓幼兒成為課程的主體。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。 五、塑造師德風范，潛心練功。幼兒教育的對象都是 3— 7 歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要 “ 園丁 ” 的呵護和培養(yǎng)。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習。 幼兒教師對家庭教育的心得體會（精選篇 3） 教師首先應以身作則，言傳身教，孔子說過： 其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。 ” 此時此刻再一次讓我感受：愛是一種情感交流，也是一種幸福的體現(xiàn)。記得我班曾有一個叫智 勇的孩子，媽媽棄智勇父子而出走，從此爸爸酗酒，把怨氣撒在了所有人的身上，包括可憐的智勇。也令我這個從事幼教二十幾年的一線工作者再次回顧自己的幼教之夢，梳理著自己的快樂、成長、創(chuàng)造和幸福。因為老師每一份的關切和愛都會讓孩子得到心理上的滿足，感受到老師在愛他們。這時琪琪跑來拉我手，說道： “ 老師，咱們一起去蕩秋千吧！ ” 說完，不由分說 的拉我來到秋千前，看著孩子期盼的眼光，我 “ 勇敢 ” 的坐在了秋千上，雖然我自小就暈秋千。以下是作為幼兒園教師的自己的工作心得體會。 幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責任心。 幼兒教師對家庭教育的心得體會（精選篇 4） 通過師德師風的學習，讓我深深的知道： “ 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。在教學過程中，我們是營造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立 “ 邊學邊干、邊干邊學、終身學習 ” 的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。以前的兒童對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對幼兒尊重，這是個進步。 （ 2）音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。 蓋茨了。全面提高幼兒科學素質(zhì)，并促進教師的教育理念、創(chuàng)新精神、不斷反思和實踐能力的提高是我們今后幼兒園必走之路。尤其在大二班就是以“ 編織 ” 作為本班的特色 ,利用毛線編制的葫蘆、樹葉 ,利用紙條編織的袋子 ,利用細繩編制的大腳印等 ,真正達到了 “ 我編織 ,我快樂 ” 的境界。比如 ,平時生活隨手可見的袋子、繩子、竹竿、飲料瓶等等 ,在老師的巧手裝飾下 ,變成了孩子們活動時好玩的玩具 ,這些材料既實用 ,又便宜 ,完全是利用廢舊材料制作而成的 ,真正達到了 “ 辦低成本 ,高質(zhì)量幼兒園 ” 的目的。就內(nèi)容而言，建構式課程的基本原則是 “ 選 擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動建構 ” ?？鬃釉缇驼f過，要 “