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幼兒園音樂活動方案策劃(精品8篇)(留存版)

2025-07-24 17:36上一頁面

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【正文】 音樂力度的變化 三、說準備 為了更好地服務(wù)于本次的活動目標,以及重難點的解決和突破,我為本次活動以下準備: 經(jīng)驗準備:課前開展過貓和老鼠的游戲,讓幼兒有游戲的經(jīng)驗。 (1)提問:我表演得怎么樣 ?哪里比較好,為什么 ? (2)小結(jié):我在表演前都會想,用哪些動作來表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過程 。 ) 分段創(chuàng)編,探索方法。 (2)幼兒會用動作表現(xiàn)心情或感受等。第一段樂曲熱情歡快:表現(xiàn)農(nóng) 民播種時的快樂、期盼:第二段樂曲悠揚舒緩:表現(xiàn)農(nóng)民勞作過程中的辛苦:第三段樂曲熱情奔放:表現(xiàn)農(nóng)民收獲時的喜悅。第一段熱情歡快,適合表演農(nóng)民充滿期盼地播種和插秧時的愉快心情 。再根據(jù)樂曲的長短決定每個動作是否要重復,這樣就能順利地合上音樂了。對于一個欣賞活動而言,如果純粹的讓幼兒通過聽音樂欣賞,了解名曲,對孩子來說太抽象,有一定的難度。 ) 評析:本環(huán)節(jié)教師引導幼兒 說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動作。 (游戲進行 23 遍 ) 采用角色游戲的形式表演,讓幼兒在玩中學、學中玩,使整個活動充滿了歡樂、輕松的氣氛,既鞏固樂曲的理解,同時也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望,使整個活動推向高潮。除了聽覺之外,還借助了動作、語言、圖畫等多種方式的結(jié)合,幫助幼兒體驗音樂、增強感受。 分段音樂。 學習輪奏、合奏和看指揮演奏,引發(fā)幼兒利用多種材料進行節(jié)奏活動,體驗合作表演的快樂。 (4)節(jié)奏 4:幼兒自由嘗試練習。 活動準備: 對農(nóng)場 (村 )的動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗 (經(jīng)驗 ) 幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》 (經(jīng)驗 )。 用新編的歌詞進行領(lǐng)唱、齊唱。 ) 幼兒園音樂活動方案策劃篇 7 活動目標 熟悉歌曲旋律,伴隨音樂玩游戲。 (第一遍:全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作,第二遍:有個別幼兒檢查 ) (2)全體幼兒做成圓圈,教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。 傾聽 B 段音樂,區(qū)分樂曲中的力度變化,并隨樂動作,教師反饋部分幼兒動作,供幼兒交流、學習。 A 段音樂用雙手食指合拍地點雙腿,表示鴨走和自由游泳動作。 (引導幼兒回憶生活,模仿動作,教師提升、示范,鋼琴跟進練習 ) (2)教師完整示范,做律動游戲,引導幼兒觀察。 當每次唱到 “ 小青蛙 ” 時,邀請者隨意觸碰一個幼兒的肩膀,該幼兒就離開圓圈,跟在邀請者身后,繼續(xù)按逆時針方向走,也圍成一個大圈。 引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》,同時出示 “ 在農(nóng)場里 ” 四個字寶寶。 下一個節(jié)目:《打蓮湘》。 你想用哪個小動物的聲音來演奏 ? (2)練習節(jié)奏 2這一段節(jié)奏誰能用動物的叫聲來演奏 ?請個別幼兒表演。 (開始在座位上練習,讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進行練習 ) 通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發(fā),激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹干造型。 “ 我也要來找癢癢樹,在那里 ?” “ 看,誰的樹干和別人不一樣 ?” 隨音樂完整游戲,通過角色扮演感受與同伴、教師互動游戲所帶來的快樂。這里的情感感染既有前期環(huán)境的創(chuàng)設(shè),也有教師語言、肢體的引導。媽媽先請 一個小老鼠來試試,再請別的小老鼠一起去找食物。 初步欣賞音樂,感受音樂中驚愕、嚇一跳的感覺。幼兒們對動畫片中的兩位主角 —— 貓和老鼠,不但特別熟悉而且非常喜歡。 ① 提問:第二段樂曲可以表現(xiàn)農(nóng)民在干什么 ?他們做了哪些事 ? ② 幼兒輪流嘗試表現(xiàn):施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草。 二、欣賞樂曲,想象表現(xiàn) 欣賞樂曲,激發(fā)想象。 幼兒園音樂活動方案策劃篇 1 設(shè)計思路 偶爾讀到《大米是怎么來的》這本圖畫書,書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的 “ 誕生 ” 過程,于是我把圖畫書推薦給了大班幼兒。 活動過程 一、回憶故事,梳理過程 這幾天你們讀了一本書,這本書的名字叫什么 ?主要講了一件什么事情 ? 大米是怎么來的 ?種大米的過程中農(nóng)民做了哪些事情,他們的心情怎么樣 ? 根據(jù)幼兒的回答教師用 PPT 回應,播放農(nóng)民勞作的過程:播種一培植一收獲。 ④ 小結(jié):可以把生活中和想象中的動作做得舒展一點、優(yōu)美一點。 幼兒戴上頭巾 (女孩 )或毛巾 (男孩 ),合著樂曲再次表演,體驗表演的快樂。使孩子們馬上就會興趣盎然,參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發(fā)。 這么多的腳印告訴我們?nèi)N房的路,咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧 ?但是媽媽有一個要求,看著這些腳印,一個腳印我們走一步,會不會啊 ?(教師指圖譜幼兒學看,坐在座位上,用腳來踩出腳步,感受音樂的節(jié)奏。在音樂欣賞活動中,什么樣的指導策略才能真正激發(fā)幼兒的興趣,尊重幼兒的個人經(jīng)驗與音樂偏好,尊重幼兒對音樂的獨特理解與表現(xiàn),讓幼兒嘗試自主欣賞音樂呢 ?本次活動我運用了以下策略。 講述音樂故事: “ 癢癢樹 ” 。 通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對癢癢樹的興趣,知道癢癢樹名稱,了解其特點。 六一 兒童節(jié)快要到了,小動物們想舉辦一個慶 六一 音樂會,組成一個動物樂
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