【正文】 以把不開心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良，充滿微笑的臉。自從做了媽媽后，那份柔柔的母愛不由地遷移到工作中來。那是一個賣魚的人，他的絕活是隨手掂一條魚，就能準(zhǔn)確地說出它的重量，誤差不會超過一兩，有時會絲毫不差。作為老師，我們不但在數(shù)學(xué)活動中不厭其煩地去引導(dǎo)他，而且還利用各種機會重點對他進行提問和啟發(fā)，并多次與家長溝通，建議家長對孩子多進行數(shù)學(xué)方面的輔導(dǎo)和練習(xí)。輪流在大中小班試課，尋找這一內(nèi)容更適合哪個年齡班，然后根據(jù)試課過程中出現(xiàn)的問題，一遍遍研討，一遍遍修改，再一遍遍的嘗試。面對這樣真心實意的愛戀，我怎么能舍棄，怎么能不愛呢 ?本文由一起去留學(xué)編輯整理。 ” 講臺催得人憔悴，粉筆染得鬢發(fā)白。他們有話，我自然要聽，他們有困難我自然要幫。 幼師愛崗敬業(yè)演講稿的范文 3 人人都說教師是崇高的職業(yè)，而當(dāng)初作為一個剛畢業(yè)的學(xué)生選擇這個職業(yè)，并沒有因為崇高和偉大這樣的字眼，坦白點說只是因為找一份工作，讓父母放心，所以當(dāng)時毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己是高尚的。 2024 年，我參與了幼兒園兩個國家級十五立項課題的研究。那位老師不知道，孩子的心靈就象嬌嫩的花蕾，也許不經(jīng)意地碰觸就會影響花兒的怒放，所 以我們應(yīng)該加倍地去呵護。上午是淺藍(lán)色的，下午是深藍(lán)色的，這樣，誰喝了幾杯水，我們就會一目了然。 ” 幼兒教師要向“ 專家型、研究型教師轉(zhuǎn)變 ”“ 因為高質(zhì)量的幼兒教育是需要通過高素質(zhì)幼兒教師的工作去實現(xiàn)的。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛。記得很長時間過去以后，孩子還會開心的對我說： “ 老師，我喜歡penguin” 。 記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經(jīng)告訴我： “ 你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會在吵鬧重復(fù) 的某一天放棄這份工作。幸福是我們對工作的無比熱愛 。 ” 我們尊重孩子，開始找音樂，編排動作，還加班制作服裝。在實踐中我明白了愛是教育的基礎(chǔ)，清楚的 知道愛不是說出來，更不是喊出來的，愛是通過腳踏實地辛勤勞作去實現(xiàn)的。隨著年齡的增長，教育經(jīng)驗的豐富，以及在園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下一次次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識到這是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 ” 這個辦法得到了家長的稱贊也被許多同事借鑒。著名作家畢淑敏就因為上學(xué)時，音樂老師在眾目睽睽之下，把她從合唱隊伍中揪出來，然后大聲呵斥到： “ 唱歌跑調(diào)，這么難聽居然還唱得這么大聲。 “ 只有創(chuàng)新型的教師，才會培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的孩子 ” 。我們還別具匠心地為每名幼兒準(zhǔn)備了一個小老鼠的胡子 —— 黑黑的鼻頭、翹翹的胡須，下邊還有兩顆可愛的、夸張的大牙齒，來激發(fā)他們的表演欲望。她耐心地在等待，并不打擾，我不知道她的存在，等我發(fā)覺了走過去，她動情地說 :“ 孩子說這里的老師就是比以前的老師好，我相信了，真是這樣。 孩子，讓 我放你在心里，陪著你一直走下去，我知道我也被放在你們的心里。 以愛的名義，我也要給他們滿含愛的教育。夜深了，兒子傳出均勻的呼吸聲。我把自己的困惑告訴了園 長，她把一本關(guān)于《加德納多元智能理論》的書籍遞到我的手中。而這位挑戰(zhàn)者卻在平凡甚至無聊的勞作中找到