【正文】 素質(zhì)，素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的，以學校開展的各項活動為契機，以樹立良好班風和學風，增強班級凝聚力為主要任務(wù)，努力完成學校交給自己的工作任務(wù)，是全班學生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。與此同時，注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平，定期召開班級干部管理會議組織學習。 堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設(shè)， 增強集體的凝聚力。對于沒有到校的學生，班主任可以及時與學生家長溝通，了解學生的動向，避免因教師、家長、學生之間缺少溝通而造成耽誤學習的情況。學習、思想情況等 。同時，本班學生特別喜歡講空話，自制能力差，尤其是幾個男生文明行為方面做得 很差，總是動不動跟別人吵嘴，打架。然后在課堂中觀注后進生的學習情況，他們一舉手就讓他們發(fā)言。 做好與家長的交流與溝通工作，更好為學生的全面發(fā)展服務(wù)。積極參加學校組織的教育教研活動。按 “ 標、增、改、刪、調(diào) ” 的要求，認真進行二次備課，為 40 分鐘的課堂教學作充分準備。 力爭按時完成各項任務(wù)，堅持出滿勤。而要提高學習成績，學困生是關(guān)鍵。 班主任優(yōu)秀個人工作計劃 5 一、專業(yè)提升，搬他山之石，筑我方高墻 . 學習交流，提高師德修養(yǎng)，本學期，我將通過網(wǎng)落、刊物等多搜集名 師的材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在名 師的引領(lǐng)下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。有了這個核心，才能帶到全班同學去努力實現(xiàn)集體的奮斗目標。如何做好后進生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的。學生自我管理能力較好，班干隊伍的管理能力相對以往有所提高。 在班級建設(shè)中，班干部的作用非同一般。建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍 。教育家葉圣陶先生說過： “ 教育是什么，往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習慣。 同時，本人作為班主任，應(yīng)該注意不要體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化。 “ 愛 ” 是教育的主旋律。 三、工作 言傳身教，以誠取誠。 開展各項常規(guī)檢查評比活動。 (2)高二學生由于對性知識的一知半解，他們心理萌動著一些從沒有過的新的體驗與感受，開始產(chǎn)生神秘的騷動，這使他們既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近對方。全班在個別方面，如優(yōu)良班風、團結(jié)協(xié)助、特長發(fā)展、敢于創(chuàng)新等方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。有的班主任知道這是一個進一步融洽師生關(guān)系的難得機會，因為在勞動中班主任可以與學生有更多的接觸，可以進一步了解學生的 `假期軼事、生活習慣、個性品質(zhì)、家庭情況等。 搞好第一次考勤工作，保證紀律的嚴 明性。每天與對學生對話的 39。班主任工作要細致入微，在細微的基礎(chǔ)上，我動用班級中大部分同學。 加強課間操進出場紀律的指導(dǎo)，規(guī)范眼，進一步做到正確到位。 二、教育教學 繼續(xù)帶領(lǐng)學生認真學習貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》 的內(nèi)容，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。自制力較強的同學負責監(jiān)管、帶動。 值日認真徹底，不留死角。 充分調(diào)動家長的積極性，使他們成為學校教育的堅實后盾。 狠抓學習風氣，進行學習的目的，學習的態(tài)度教育，促