【正文】 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本冊(cè)教科書中，六次綜合性學(xué)習(xí)分為 “ 二大四小 ” ，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次，前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù)，提升自己的審美能力和人格魅力。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶，以下是小編準(zhǔn)備的人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，歡迎借鑒參考。學(xué)會(huì)讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn)。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語(yǔ)文考試中取得了理想的成績(jī)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。 (二 )存在的不足 部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，在語(yǔ)音、字形、字義存在著不少的問題 。多閱讀專業(yè)書籍，全面了解最新的中考動(dòng)態(tài)，深入分析海南省歷年中考試卷，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的名校及相關(guān)老師學(xué)習(xí)。男生看起來比例較小，但大多數(shù)學(xué)習(xí)積極性不高。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn) 。 (5)積極思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣。 知識(shí)技能目標(biāo) 了解初中課本中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字 生詞的音形義。 三、方法與措施 明確目標(biāo)，立足教材。試卷分為 “ 積累與運(yùn)用 ” 、 “ 現(xiàn)代文閱讀 ” 、 “ 古文閱讀 ” 、和 “ 作文 ” 四大板塊題。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。 初三下學(xué)期，除了要把新課學(xué)完外，重點(diǎn)就在綜合復(fù)習(xí)了。 四、二輪、三輪復(fù) 習(xí)應(yīng)在綜合運(yùn)用。主要是課堂講練，作業(yè)為輔，配以專練 ) 名著專題復(fù)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)專題復(fù)習(xí) (培優(yōu)時(shí)間以精選題訓(xùn)練，結(jié)合精講解決 ) 作文指導(dǎo)與復(fù)習(xí)。以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次 。但是在課外文言文、課外閱讀方面還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)，多做這些方面的練習(xí)，提高閱讀能力，保證課外閱讀題的得分能力。 教學(xué)作業(yè)每周批改二次，逐題批改。上課時(shí)還要注意到因材施教，完成本課的教學(xué)任務(wù)，向四十五分鐘要質(zhì)量，課上還要注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)。在這一階段，我們語(yǔ)文教師應(yīng)如何開展語(yǔ)文教學(xué)與復(fù)習(xí)，才能更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力呢 ?我認(rèn)為在這一學(xué)期里，我們應(yīng)該以新課程理念為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以選好、用好資料為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和提升語(yǔ)文素養(yǎng)為追求目標(biāo)，展開教學(xué)與復(fù)習(xí)工作，為了把工作做好，制定本教學(xué)計(jì)劃。 一、 學(xué)生基本情況： 初三、四班共有學(xué)生 51(職高學(xué)生除外 )人，語(yǔ)文成績(jī)一般，從來和其他學(xué)校沒有比較過，所以心里沒底。 二、板塊專題復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí)專題 復(fù)習(xí) (分為語(yǔ)音、漢字、詞語(yǔ)辨析、病句的判斷、句子排序、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)七個(gè)知識(shí)點(diǎn) ) 復(fù)習(xí)方法：以講為導(dǎo)，以練為主，堂前小測(cè)加強(qiáng) )。 三、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)重在基礎(chǔ)的夯實(shí)。因此這時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)該將學(xué)科特點(diǎn)：人文性與工具性的統(tǒng)一發(fā)揮到極致，并且應(yīng)該進(jìn)一步運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)科的巨大陶冶功能來讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接受道德情操的熏陶，樹立遠(yuǎn)大的理想，并且要有百折不撓，不怕困難，奮勇前進(jìn)的精神。近幾年的文言文閱讀的考查方式：一篇是課內(nèi)，一篇是課外，即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相似之處。 團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想，實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。在做一些練習(xí)篇同時(shí)，分 a、 b 卷，有些 b 卷題目較難，就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做，一般學(xué)生做 a 卷，這樣一來，使差生的知識(shí)得到了復(fù)習(xí)鞏固，好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高，各得其所，各受其益。 培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣： (1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。 三、 目標(biāo)要求 整套教材的教學(xué)目標(biāo)，是按照三個(gè)維度設(shè)置的：情感、態(tài)度和價(jià)值觀，過程和方法，知識(shí)和能力。 ( 6 月 17 日 —— 6 月 24 日 ) 考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。 講練結(jié)合，強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性 復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。 (一 )優(yōu)勢(shì) 學(xué)生學(xué)習(xí)過程清晰而有序。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。 七、教研課題 本期力爭(zhēng)使自己主持研究的 20__年度重點(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》順 利通過上級(jí)教研部門驗(yàn)收結(jié)題。 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。基本原則是，教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，并組織協(xié)調(diào)，學(xué)生明確任務(wù)，展開活動(dòng)。本期 盡可能早點(diǎn)講完新課，可以的話，及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練，解讀《 20__中考說明》是前提。 人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇 1 一、指導(dǎo)思想 以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《 20__年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。 情感目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣 ，提高學(xué)生的文化品位。教師的教學(xué)要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重獨(dú)立思考，自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)情況，一日一公布，一周一評(píng)比，做好教學(xué)落實(shí)。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。 五、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 在閱讀時(shí)，學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高 。 (二 )復(fù)習(xí)步驟 第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。從上期的考試情況來看，成績(jī)不太好，比縣平均略矮。品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 (6)上課作筆記習(xí)慣。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習(xí) 。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ) 。鑒于我們的課程進(jìn)度，我決定應(yīng)從以下幾點(diǎn)安排本學(xué)期的教學(xué)工作。 這時(shí)候還要緊扣一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)，因?yàn)檎Z(yǔ)文的工具性勢(shì)必要求語(yǔ)文為這些服務(wù)，如果不知這些，很可能就無從下筆。 了解記敘文、議論文、散文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，板書正確，為良好寫作打下基礎(chǔ)。結(jié)合本班實(shí)際，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好五輪復(fù)習(xí)。同時(shí)也應(yīng)該系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí)，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。用 作文當(dāng)堂完成，學(xué)生互相批改，找出好作文一同分享 ?? 作業(yè)中的錯(cuò)誤，要有顯示的標(biāo)志，要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤必須改正，對(duì)學(xué)生改正的錯(cuò)誤要及時(shí)批改。