【正文】 全校師生眾所周知的思想品質(zhì)方面的問題學(xué)生。這里給大家分享一些有關(guān)小學(xué)教師考核總結(jié)，供大家參考。后來，也聽一些老師對(duì)她及她家庭反映。例如：在教學(xué)《圓柱的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，引出課題后，就大膽放手讓學(xué)生自己審題、自學(xué)，自己動(dòng)手操作、猜想、探索，通過學(xué)生自己看書自學(xué)、說一說、模一模、想一想、畫一畫、猜一猜、剪一剪等方法了解圓柱的概念、性質(zhì)、特征，教師只是學(xué)生探索中的參與者、引導(dǎo)者。練 39。） 體現(xiàn)新大綱方面：也就是在專題實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，要與新大綱的要求相結(jié)合，這樣才能體現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，一年來，本科組特別重視新教材、新大綱的研討與實(shí)驗(yàn)。為此，我認(rèn)為以后在課堂教學(xué)中主攻以下幾方面的薄弱環(huán)節(jié)。 時(shí)代的需要，社會(huì)的進(jìn)步， 活到老，學(xué)到老 顯得更加重要，因而本人通過多種途徑不斷提高自身的各項(xiàng)素質(zhì)及教育教學(xué)能力。對(duì)學(xué)生因材施教，分層輔導(dǎo)。 在課堂教學(xué)中 能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)策略，選擇合適的教學(xué)方法。 反思本學(xué)期的工作，在取得成績的同時(shí) ，也在思量著自己在工作中的不足。 將每位教師的四項(xiàng)評(píng)分相加， 通過組織互評(píng)和學(xué)校各項(xiàng)考核，對(duì)一年來教師在出勤、理論學(xué)習(xí)、主題教育、教學(xué)常規(guī)等方面的資料進(jìn)行歸類統(tǒng)計(jì)和量化，產(chǎn)生今年師德考核結(jié)果如下：本次師德考核的教職工共 13 人，考核為優(yōu)秀等次 5人，良好等次的 6 人，合格等次的 2 人 五、效果 通過教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)，加強(qiáng)了師德建設(shè)的力度，提高了教師整體職業(yè)道德水平。 教師互評(píng)和師德管理機(jī)構(gòu)考核工作評(píng) 分，每位教師對(duì)本辦公室全體教師進(jìn)行評(píng)分，要求做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、客觀、公正，不打擊報(bào)復(fù)。不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。我就是這樣努力去做的，在教學(xué)中，能從學(xué)生的角度去思考問題，幫忙學(xué)生糾正學(xué)習(xí)和思想上的問題，促使他們健康成長。不找主觀理由，不埋怨工作環(huán)境，實(shí)實(shí)在在，誠信做人。指導(dǎo)一年級(jí)新教材教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比獲鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng)。 總之，在優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中，要求教師把每節(jié)課都當(dāng)作實(shí)驗(yàn)課來上，自已與自己進(jìn)行比較，看自己是否把 學(xué) 的權(quán)力還給學(xué)生；是否把 想 的時(shí)間交給學(xué)生；是否把 做 的過程留給學(xué)生；是否把 說 的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。 （二）、兩個(gè)體現(xiàn)是指：教師的課堂教學(xué)與研討要體現(xiàn)專題研究；體現(xiàn)新大綱的要求。這也是我教育學(xué)生的一點(diǎn)淺談。 二、教育教學(xué)方面： 本人一年來，無論是教育還是教學(xué)方面，都力求做到最好。 有關(guān)小學(xué)教師考核總結(jié)【篇 1】 一、從思想方面進(jìn)行總結(jié) 作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。我根據(jù)自己對(duì)該生本人及家庭的情況，認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急，首先必需做通家長的思想工作，否則，就無法轉(zhuǎn)變?cè)撋?。這樣引導(dǎo)學(xué)生自己探索知識(shí)的效果遠(yuǎn)比教師的講好。以技能訓(xùn)練為主的課堂教學(xué)模式 ，培養(yǎng) 學(xué)生創(chuàng)造性思維。具體的操作方法概括起來： 學(xué)習(xí)新大綱（學(xué)習(xí)新大綱具體要求，掌握各年段的肉容和重難點(diǎn)，與舊教材的大綱進(jìn)行比較）。 （ 1）激趣：想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。如：主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)；參加本科班學(xué)習(xí)；外出結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)等，努力使自已成為一個(gè)新時(shí)代的合格教師。教學(xué)中能夠及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用以指 導(dǎo)今后的教學(xué)活動(dòng)。貫徹新課改的理念，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充 分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。 對(duì)語文