【正文】 的感受：我們研學(xué)活動(dòng)的第一站是和田地區(qū)皮山農(nóng)場(chǎng)中學(xué)，我很榮幸作為學(xué)生代表進(jìn)行發(fā)言，我即緊張又興奮，同時(shí)也很感謝老師和同學(xué)們給我這個(gè)機(jī)會(huì) 。 我繼續(xù)往下看， “ 什么 ?” 我再也忍不住了， “ 破壞中國(guó)主權(quán)，要使香港成為他們進(jìn)一步侵略中國(guó)的基地，實(shí)在是太可恨了，嗚呼 —— ” 不平等的條約不止這一條，還有隨后的《北京條約》、《天津條約》，這說(shuō)明外國(guó)強(qiáng)盜正在加緊一步步地占領(lǐng)中國(guó)。主要看 本課對(duì)學(xué)生的體型塑造、基礎(chǔ)素質(zhì)等生物性指標(biāo)是否有影響？ 本課對(duì)學(xué)生在基礎(chǔ)動(dòng)作技能方面是否有學(xué)習(xí)要求和指導(dǎo)？ 本課對(duì)學(xué)生是 否有體育文化只是的介紹？或本課教材是否具有文化性？ 本課對(duì)學(xué)生的心理及社會(huì)適應(yīng)性的影響是否有所考慮？ 周教授的報(bào)告向我們闡述了體育課程的價(jià)值和怎樣來(lái)實(shí)施體育的有效教學(xué)的途徑，力圖探索體育教學(xué)的 “ 有效性 ” 來(lái)實(shí)現(xiàn)體育課程的教育理想和教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候我就很害怕，一直不敢跳。這回我堅(jiān)持每天都去練習(xí)，并且每節(jié)課都有了進(jìn)步。 練了幾天后就可以去大池練習(xí)了。跳了一次以后，我就不怕了，帶著游泳圈在水里我還感覺(jué)很舒服。 體育課程有其獨(dú)特的教育價(jià)值，促進(jìn)人的社會(huì)化發(fā)展功能是我們探究體育課程內(nèi)在價(jià)值的認(rèn)識(shí)思路。咦 ?這是什么意思啊 ?為什么是舊條約 ?于是我打開(kāi)電腦仔細(xì)地查了查，終于我弄明白了，這是 1842年當(dāng)時(shí)的清政府與英國(guó)簽訂的《南京條約》，我便仔仔細(xì)細(xì)地看起來(lái)，誰(shuí)知，我越看越生氣，特別是： 割地，清朝政府將香港島割讓給英國(guó)。 總體上看大部分學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣得到了規(guī)范，我校提出的自理、自主、自律、自信實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)。這 又是另一種境界。 這句話常常被人們所引用。接著，我打來(lái)一桶水，拿起拖把，用力地抹著地 板，不一會(huì)兒，就把地板拖得干干凈凈。 你有在某個(gè)小方面瞧不起某個(gè) “ 好朋友 ” 嗎？ 如果你有，那么，你們就不能稱之為 “ 好朋友 ” 了，你們只能稱之為普通朋友，甚至連朋友都不是！但是，作者的兒子對(duì)待朋友是怎樣的呢？《同窗好友》一篇文章就完完全全的寫(xiě)出了他對(duì)朋友的感情 寬容是一束陽(yáng)光，可以融化彼此間的猜疑積雪；寬容是一座橋梁，可將彼此間的心靈溝通；寬容是一泓清泉，可以滋潤(rùn)人們干涸的心田。如此充分的發(fā)現(xiàn)、利用學(xué)校內(nèi)部及其周邊社區(qū)的各種社會(huì)自然環(huán)境等德育資源，積極的創(chuàng)設(shè)德育情境，讓學(xué)生在學(xué)校接受有關(guān)德育信息的同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中獲得切身體驗(yàn)，真正對(duì)教育者所傳送的品德內(nèi)容有所理解，有所感悟，有所內(nèi)化，將外在的品德規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的品德言行。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行道德教育，不要講空洞的道理和抽象的概念， 而是在進(jìn)行通俗的說(shuō)理和評(píng)價(jià)促進(jìn)小學(xué)生對(duì)道德知識(shí)的理解的基礎(chǔ)上，再通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生獲得道德行為的經(jīng)驗(yàn)和富有積極情感色彩的體驗(yàn)。他有時(shí)甚至是一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)微笑，一個(gè)目光，或一種批評(píng)和一個(gè)預(yù)期的懲罰等，都是有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行定向控制和改造，最終形成預(yù)期的行為習(xí)慣，他德育指向都十分明顯。 我們所處的時(shí)代正經(jīng)歷著翻天覆地的變化，隨著德育外在環(huán)境的發(fā)展變化，我們學(xué)校德育 工作者應(yīng)努力更新觀念，教育的思路和手段也應(yīng)相應(yīng)地發(fā)生變化，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展觀、社會(huì)觀來(lái)正視自己的教育對(duì)象，不負(fù)教育的光榮使命。引導(dǎo)性意味著道德教育的影響是建立在求教育者的自主性上。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育的任何組成部分都具有超越性的本質(zhì)。 ” 這其中就強(qiáng)調(diào)了德育的重要性 學(xué)校教育是一個(gè)倫 理性的整體結(jié)構(gòu)，意味著學(xué)校教育的各個(gè)方面都包含著價(jià)值可能性和道德教育的可能性，只要最大程度地發(fā)揮這種可能性，對(duì)學(xué)生的品質(zhì)的形成產(chǎn)生積極影響，便是德育的意義所在。小學(xué)生收獲心得規(guī)范是怎樣的？下面給大家整理了一些小學(xué)生收獲心得，供大家參考。何況海警叔叔每天都這么辛苦，我們這點(diǎn)苦算什么呢？所以要像海警叔叔一樣平常辛苦點(diǎn)，今后才會(huì)取得好成果。引導(dǎo)他們走向發(fā)展，走向創(chuàng)造，走向更高的精神境界。如此，學(xué)校道德教育具有了超越性，就有可能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)價(jià)值可能性。由此，在高度強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，從小學(xué)生開(kāi)始就應(yīng)重視自我教育能力的培養(yǎng)，重視從生活實(shí)踐中逐步引導(dǎo)學(xué)生的道德理解、道德意識(shí)、道德情感、道德判斷和道德品質(zhì)的自我構(gòu)建。積極參與課堂討論，這是合作教育。這是道德教育實(shí)踐的含義所在。如：在德育教育的方式方法上，我們可以積極開(kāi)展 “ 重在實(shí)踐，體驗(yàn)過(guò)程 ” 的課題研討活動(dòng)，做到 “ 三個(gè)結(jié)合 ” ，既 “ 以人為本 ” ，與 “ 依法治校 ” 相結(jié)合 。亞米契斯的兒子與代洛西、卡隆、潑來(lái)可西都是很要好的好朋友。 我收拾完了屋子，再看媽媽，已經(jīng)把玻璃擦完了。可以說(shuō)一個(gè)學(xué)校創(chuàng)辦是否成功，管理固然很重要，但是好老師的數(shù)量與質(zhì)量卻是學(xué)校真正的生命線。 當(dāng)然，理解為道是自覺(jué)，不是自主。個(gè)別孩子還參加了舞蹈比賽，參加了軍訓(xùn)。 這次研學(xué)活動(dòng)，我們不僅走出了校園，走出了巴州，還讓我們拓展了視野，豐富了知識(shí)，更了解了民族文化，親近了自然。 李巖主任向我們講述了培訓(xùn)過(guò)程中培訓(xùn)的相關(guān)事宜和注意事項(xiàng)，常州市教師培訓(xùn)中心為我們營(yíng)造了一個(gè)寬松、舒 適、學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，得到了所有參訓(xùn)老師的一致肯定與好評(píng)。我就 勇敢的跳了下去。這里多著一個(gè)兒童池。我很開(kāi)心 !回家后我把臥室的 39。后來(lái)媽媽對(duì)我說(shuō)：做一件事情要堅(jiān)持到底?；顒?dòng)最后，常州體衛(wèi)藝處甘亦農(nóng)處長(zhǎng)做了總結(jié)性發(fā)言，甘處長(zhǎng)從三方面來(lái)總結(jié)回顧了周教授的報(bào)告，一、如清風(fēng)，周教授的培訓(xùn)對(duì)體育文 化性做出了精辟的解讀，像一股清風(fēng)吹進(jìn)我們體育教師的心理；二、如明月，周教授的培訓(xùn)對(duì)教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作了哲學(xué)性的解析，尤其是運(yùn)動(dòng)技能的淡化與強(qiáng)化問(wèn)題，像一輪明月指引著我們前行；三、如響鑼，周教授的培訓(xùn)對(duì)體育教學(xué)有效性進(jìn)行了批判性的思考與講解，像鑼鼓一樣為我們迎來(lái)了新的生機(jī)與希望。令人欣喜的是，現(xiàn)在的中國(guó)不再是幾十年前、幾百年 前落后貧窮的中國(guó)，現(xiàn)在的我們科技發(fā)達(dá)、社會(huì)進(jìn)步，國(guó)家欣欣向榮，六十周年大閱兵上所展示的國(guó)威、軍威，使我們昂首闊步地邁步前進(jìn)，驕傲地在全世界面前展示。阿布拉，他積極樂(lè)觀，性格很開(kāi)朗，我們很快成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友 。 學(xué)習(xí)能自主： 88%的孩子能自覺(jué)、認(rèn)真完成老師布置的暑假作業(yè)；部分孩子能主動(dòng)練習(xí)書(shū)法，并交有大字、小字書(shū)法作品；部分孩子能主動(dòng)閱讀健康的書(shū)籍，寫(xiě)了作文、讀書(shū)心得。特別是我們做教師的，如果知識(shí)不夠用了，那就意味著職業(yè)生命的結(jié)束?！蹲呓逃髱煛窞槲掖钤O(shè)了一個(gè)平臺(tái)，使