【正文】 一篇這樣的小故事： 紳士的兒子諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子燒炭工的兒子倍梯吵架。有人說，愛是環(huán)環(huán)相扣的鏈條，讓人與人之間充滿溫馨與感動(dòng) 。 這本書讓我真正的學(xué)會(huì)了怎樣把自己的愛心，傳播給需要愛的人 。作為老師的我，其實(shí)和其他普通的老師是一樣的，老師的職業(yè)是神圣的，因?yàn)樗麄儼炎约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了孩子，他們是啟發(fā)孩子心靈、培養(yǎng)孩子智慧的人，他們的地位并不亞于自己的父母，有著同等重要的位子。時(shí)代的產(chǎn)物中，造就了很多的讀書人很會(huì)讀書，很多學(xué)生光會(huì)讀書，不會(huì)讀人；只會(huì)做事，不會(huì)做人，個(gè)人過度重視 IQ，忽視 EQ；；是學(xué)術(shù)界的巨人，卻是生活中的侏儒；可以和電腦，機(jī)器，實(shí)驗(yàn)室對(duì)話，卻無法與人溝通。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，教師要上進(jìn)好學(xué)，多求取新經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)教學(xué)工作。愛的教育并非易事，當(dāng)教師、父母能把握好這個(gè)度，那愛的教育則發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，而不正當(dāng)處理這愛的教育，這愛就有可能成為溺愛，盲目的愛，將會(huì)起到反作用。 比如 做人要助人為樂，不要斤斤計(jì)較，只考慮自己的利益。而且讓我交了更多的新朋友，與自己同學(xué)之間的友誼越來越深，越來越真切。他所倡導(dǎo)的愛的教育，包括熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱 愛祖國、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神，在作者眼中通過一些小故事表現(xiàn)得親切感人，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。教師不要悲觀，要樂觀以對(duì)，充滿希望與理想。我們不要過分執(zhí)著一個(gè)觀念，一種行為模式 ，一種習(xí)慣，而要常求突破，要從不同角度，正，反方面整體思考來解決問題。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛呢？再請(qǐng)回過頭看看現(xiàn)實(shí)，作為一名普通的幼兒教師，愛孩子是每個(gè)教師的職責(zé)。有小伙伴們之間的愛 ?? 從古到今，有許多關(guān)于愛的感人肺腑的事情。夏丐尊先生在翻譯《愛得教育》時(shí)說過這樣一段話： “ 教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不稱其池塘，沒有愛就沒有教育。在書中，作者用 “ 愛 ” 的鑰匙，打開了人們的心扉，或許正是這個(gè)緣故，這部作品的名字在意大利文中就叫做 “ 心 ” 。他最令我感動(dòng)的是小刀割破了他的手指，深得連骨頭都流露出來了，他也在堅(jiān)持忍痛也不愿意告訴家長，因?yàn)榧议L會(huì)擔(dān)心呀 !這一點(diǎn)，有幾個(gè)人做到了，一般人的話早就在父母面前說： “ 媽媽，好痛呀 ??” 他只要看到大孩子欺負(fù)小孩子，心中的怒火就來了，一下子就跑了過去，不管輸贏，他都不在乎，他只知道這 一點(diǎn)：保護(hù)弱小也是一種美德。從那天開始，他沒晚剛過十二點(diǎn)時(shí)，就偷偷地拿起鋼筆，模仿父親的筆跡抄寫簽條。 多么孝順的孩子，多么體貼的孩子，相信大家聽完這個(gè)故事，都對(duì)敘里奧充滿敬佩。 《愛的教育》里還有很多很多感人的事，是這本書教會(huì)了我助人為樂、保護(hù)弱小、知錯(cuò)就改、 善良、用功 ?? 他是一本好書，他最主要的地方在于愛，學(xué)生之間的友誼之情，老師和同學(xué)之間的關(guān)心愛、尊重愛、父母之間和孩子之間的父愛如山、母愛如海。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地罵道： “ 你父親是乞丐 !” 倍梯頓時(shí)面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出，回到家里，便一五一十的告訴了他的父親。我說，愛是一本書，名字叫做 —— 《愛的教育》。怎樣回報(bào)愛我的人。老師是億萬兒童心靈的智慧之父，他們 得到并不富裕的報(bào)酬，卻在培養(yǎng)未來一代的優(yōu)秀接班人而辛勤勞動(dòng)著。從事教育工作，針對(duì)教育問題而言，通常也是值得思考的問題，到底哪些是 要 或者是 不要 這個(gè)問題值得探討和研究。教師專業(yè)成長靠進(jìn)德修養(yǎng)，教師專業(yè)自主工作理念的實(shí)踐，落實(shí)在教育工作上，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上，表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中，以收到身教言教的效果。我想這是我們大家都不想看到的。還有非常重要的一點(diǎn)就是說話的禮貌，有時(shí)候我們就是管不住自己的嘴，往往說出的話，會(huì)傷了人家的自尊心，損害別人的利益，這種話可不能隨便說出。 這本書還讓我明白了許多與人交往的道理，讓我與同學(xué)之間，朋友之間，家人之間能更好的交流。 在這本書中作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然后將 “ 愛的教育 ”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。教師不要過分執(zhí)著 立竿見影，潛移默化的過程導(dǎo)向，注重人格的培養(yǎng)，身心健康的引導(dǎo)。我手寫我心，把真心亮給