【正文】 ，有許多成語就出自寓言，請你從這兩則寓言中各概括一個成語。 ②多角度概括寓意。 第一 課時 《智子疑鄰》、《塞翁失馬》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ①翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，積累文言詞語。 七、課堂練習(xí) 結(jié)合 今天的生活寫出你對寓言故事《黔驢技窮》的理解?！段米雍酮{子》也可以照此分析。 ②自編寓言練習(xí)。而《 赫耳墨斯和雕像者》中的赫耳墨斯打聽到宙斯和赫拉的雕像的價格后，為什么一言不發(fā)，悄然離去了 ?他心里這時是怎么想的 ?顯然，原文中諷刺缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意也要改變了。 這個環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓學(xué)生明白，概括寓意不能脫離寓言的故事情節(jié)，一定要通過分析具體的情節(jié)來理解寓意。 ②結(jié)合生活體驗進一步深刻理解寓意。 學(xué)習(xí)重點： ①分析故事情節(jié)。 ②分析故事情節(jié)。 教學(xué)反思： 第二課時 《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ①分析故事情節(jié)。 ③改動寓言情節(jié)后讓學(xué)生討論寓意，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。 教師出示題目： a．嘴和眼睛的對話； b．樹和斧子； c．筷子和勺子； d．畫筆和顏料；e．蜜蜂與花朵止貓和老鼠。如，改動后的《蚊子和獅子》去掉了蚊子向獅子宣戰(zhàn)和取勝后得意忘形，撞在蜘蛛網(wǎng)上被蜘蛛吃掉這兩個情節(jié)，那么原文中諷刺蚊子的驕傲之意便不存在了。 ②概括《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》的寓意，并說說你是根據(jù)哪些具體情節(jié)概括出這些寓