【正文】 經(jīng)學(xué)習(xí)了小說(shuō)的三要素當(dāng)中的兩個(gè)要素 (故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě) )，下面我們來(lái)自學(xué)一下第三個(gè)要素 —— 人物。 教后記： 16．社戲 (第 3 課時(shí) ) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．領(lǐng)會(huì)文章的景物描寫(xiě)特色。 (2)提問(wèn)：段意對(duì)不對(duì)？為什么？ 對(duì)。 三．第一次“先學(xué)后教” (一讀課文，劃分段落 )。 2．學(xué)生自學(xué)，教師巡視，對(duì)不夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)生說(shuō)上悄悄話。其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的地方，請(qǐng)及時(shí)舉手幫助糾正。 2．能正確復(fù)述課文的情節(jié)。 1．師：同學(xué)們，大家通過(guò)自學(xué)，已經(jīng)能夠正確朗讀課文了。 教后記： 16．社戲 (第 2 課時(shí) ) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能正確地劃分文章段落層次。寫(xiě)的是 平橋村是我的樂(lè)土 。 2．其他學(xué)生補(bǔ)充。 板書(shū)要點(diǎn)： 豆麥、水草 —— 嗅覺(jué)； 連山、月光、漁火 —— 視覺(jué)； 比喻、擬人 笛聲、歡笑聲 —— 聽(tīng)覺(jué)。 ) 2．教師評(píng)價(jià)、引導(dǎo)并根據(jù)學(xué)生的回答邊板書(shū)。 2．學(xué)生精讀勾畫(huà)并思考，教師巡視以定如何后教。 1．師：同學(xué)們，第二部分的內(nèi)容是不是有點(diǎn)多？下面我們繼續(xù)自學(xué)，請(qǐng)看投影 (出示自學(xué)指導(dǎo) )：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，那我們來(lái)看一下它又寫(xiě)了哪些內(nèi)容？可以分為哪幾個(gè)小層呢？要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，無(wú)錯(cuò)別字。師巡視，注意學(xué)生中有幾種分法，思考如何后教。 (請(qǐng)教師不要把學(xué)生引入預(yù)設(shè)的 “陷阱” 之中，更多的應(yīng)板書(shū)學(xué)生生成的讓其自豪。) 行 (h225。 16．社戲 (第 1 課時(shí) )