【正文】 里巧巧 （四）研究性學(xué)習(xí)與有意義接受學(xué)習(xí)之間的關(guān)系 （一）關(guān)于“接受學(xué)習(xí)” （二）研究性學(xué)習(xí)與有意義接受學(xué)習(xí)之間的共性 （三）研究性學(xué)習(xí)與有意義接受學(xué)習(xí)之間的差別性 （四）二者是一種互補(bǔ)關(guān)系 硬商品買賣在阿里巴巴 軟商品交易在阿里巧巧 （一）關(guān)于“接受學(xué)習(xí)” 接受學(xué)習(xí)：是指學(xué)生接受教師以定論形式呈現(xiàn)的內(nèi)容。在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要反思自身原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用各自獨(dú)特的方式來歸納、組織所學(xué)的知識(shí)或技術(shù)。各學(xué)科的，以理科為核心 （ 3）創(chuàng)新的層次：多層次的：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 （ 4）創(chuàng)新與創(chuàng)造的關(guān)系 （ 5）創(chuàng)新有價(jià)值標(biāo)準(zhǔn) 硬商品買賣在阿里巴巴 軟商品交易在阿里巧巧 （二）創(chuàng)新的意義 從社會(huì)的角度看： （ 1）在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：速度、結(jié)構(gòu)、效益、就業(yè)等需要?jiǎng)?chuàng)新 （ 2）在社會(huì)領(lǐng)域：老齡化問題、人口流動(dòng)問題、區(qū)域差異問題等 （ 3）在文化領(lǐng)域：多元化等問題 從個(gè)體的角度看：就業(yè)與創(chuàng)業(yè) 硬商品買賣在阿里巴巴 軟商品交易在阿里巧巧 二、創(chuàng)新人才的基本特征 （一）創(chuàng)新意識(shí) （二）創(chuàng)新思維習(xí)慣 （三）創(chuàng)新精神 （四）創(chuàng)新能力 硬商品買賣在阿里巴巴 軟商品交易在阿里巧巧 （一）創(chuàng)新意識(shí) 引導(dǎo)學(xué)生逐步了解什么是“創(chuàng)新” 引導(dǎo)學(xué)生逐步了解為什么要“創(chuàng)新” （ 1）引導(dǎo)學(xué)生逐步了解創(chuàng)新的意義 （ 2）逐步培養(yǎng)學(xué)生的以下責(zé)任感：自我責(zé)任感、家庭責(zé)任感、集體責(zé)任感、民族責(zé)任感、國家責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感 硬商品買賣在阿里巴巴 軟商品交易在阿里巧巧 （二）創(chuàng)新思維習(xí)慣 創(chuàng)新方法論：“五點(diǎn)論” 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中找“空白點(diǎn)、缺點(diǎn)、交叉點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)” 創(chuàng)新技巧： 加減、擴(kuò)縮、正反、替代、位移、因果 硬商品買賣在阿里巴巴 軟商品交易在阿里巧巧 （三）創(chuàng)新精神 理性的懷疑、批判、否定 勇氣 毅力 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 合作意識(shí) 硬商品買賣在阿里巴巴 軟商品交易在阿里巧巧 （四）創(chuàng)新能力 學(xué)習(xí)能力：自我計(jì)劃能力、收集與處理信息能力、 提問能力、 歸納與概括能力、 自我評(píng)價(jià)能力