【正文】 ，從而使發(fā)生的可能性降的很低（湯姆確定新的發(fā)生度為 O=1）。 94 ，將 FMEA數(shù)據(jù)建成數(shù)據(jù)庫，可提供健全的失效信息 基礎(chǔ) ，作為建立制程檢驗、測試標(biāo)準(zhǔn)、檢驗程序、檢試規(guī)范及 其它質(zhì)量管理措施之參考。當(dāng)然還有其他可能發(fā)生的事情，但發(fā)生的可能性都非常?。氛J為發(fā)生度 O=1或 2），所以不再考慮。 ，按其優(yōu)先級進行改善，然后再重復(fù)分 析、改善，如此不斷的循環(huán)，持續(xù)提升產(chǎn)品設(shè)計可靠度，降低 制程不良率或提高不良品之檢測能力，提升設(shè)計與制造品質(zhì) 。 13 ? 孩子做好了一個，并要繼續(xù)做下去，卻被湯姆制止了，他告訴孩子先別急著繼續(xù)做，明天先拿這個給老師檢查一下，合格后再繼續(xù)做后面的 4個，孩子笑話父親太小心謹慎了，父親同樣嚴(yán)肅地告訴孩子，這叫做產(chǎn)品和過程批準(zhǔn)（英文簡稱 PPAP），小心使得萬年船。 11 ? 湯姆還關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績，因為沒有時間照顧孩子，便為孩子每次考試成績做了曲線圖（湯姆告訴孩子這叫 XR控制圖，是統(tǒng)計過程控制 SPC的一種），孩子不明白，問父親這圖有什么用，湯姆告訴孩子可以用來監(jiān)控學(xué)習(xí)成績的變化，以便及早做出預(yù)防，比如：有超出控制限的點或連續(xù)幾點上升或下降，都需要作出分析，找原因。 ，作為正式生產(chǎn)前產(chǎn)品可靠度、制程安全 性、與環(huán)境污染影響等之評估參考數(shù)據(jù)。1 潛在失效模式及后果分析 Failure Mode and Effect Analysis ISO/TS16949系列培訓(xùn)教材 主講：李國民（ Peter) 2 第一單元 、 FMEA與五大技術(shù)手冊等之關(guān)聯(lián) 第二單元 、 背景簡介 第三單元 、 PFMEA的實施 第四單元 、 第四版變更內(nèi)容 第五單元 、 如何有效實施 FMEA 課 程