【正文】 發(fā)優(yōu)等生學(xué)好物理的信心 教法學(xué)法 動(dòng)能和勢(shì)能 ?把學(xué)習(xí)物理作為一種志趣而不是負(fù)擔(dān) ，是初三物理教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急 ?本節(jié)課采取學(xué)生舉例 ， 教師引導(dǎo) ， 改演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn) ， 邊沒疑 、 邊引導(dǎo) 、 邊討論 ， 啟發(fā)誘導(dǎo) ， 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)方法 教法學(xué)法 動(dòng)能和勢(shì)能 ?學(xué)生按提出問題 、 猜想假設(shè) 、 制定計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí) 、 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù) 、比較論證 ， 交流合作的程序 ， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ， 提高學(xué)生自信心 教法學(xué)法 動(dòng)能和勢(shì)能 ?教學(xué)手段 利用多媒休及投影儀展示能夠做功的物休實(shí)例及學(xué)習(xí)提綱 、 討論練習(xí) ， 學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)主要要求 ， 印在紙上發(fā)放學(xué)生 ， 提高課堂效率 教法學(xué)法 動(dòng)能和勢(shì)能 ?復(fù)習(xí)提問 ， 投影引入 2` 用 “ 怎樣才算做了功 ” 提問 ,回顧力的作用成效 、 功的兩要素 ， 功的計(jì)算公式 W=Fs及功的單位 教學(xué)程序 動(dòng)能和勢(shì)能 ?新課教學(xué) 32` 播放投影創(chuàng)設(shè)情境 ， 引導(dǎo)學(xué)生分析形成能量概念 3` 學(xué)生舉例 5` 形成三個(gè)基本概念 2` 教學(xué)程序 動(dòng)能和勢(shì)能 ?新課教學(xué) 對(duì)照實(shí)例提出問題 1` 動(dòng)能 、 重力勢(shì)能 、 彈性勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān) ？ 猜想假設(shè) 4` 1） 動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量及物體速度有關(guān) 教學(xué)程序 動(dòng)能和勢(shì)能 ?新課教學(xué) 猜想假設(shè) 2） 重力勢(shì)能大小可能與物體質(zhì)量和高度