【正文】 （ 三）學(xué)習(xí)的理解與鞏固程度（四）智力水平（五）定勢 作用謝謝觀賞！。通過學(xué)習(xí)遷移測試儀的測量，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)兩種不同材料的遷移效果，學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)法。有遷移。? 在我們的實(shí)驗(yàn)中，在有噪音的環(huán)境下，被試者錯(cuò)誤個(gè)數(shù)增加，并且在噪音強(qiáng)度加大時(shí)錯(cuò)誤個(gè)數(shù)不斷上升，說明了噪音對注意力集中有負(fù)面作用，且造影強(qiáng)度越大越容易分散注意力。先讓被試者看著 PPT2到 3秒鐘，然后給其足夠時(shí)間寫下他們看到的內(nèi)容，每一階段 5張 PPT。⑷ 有意追蹤課堂內(nèi)容⑸ 要善于分配注意? 集中注意力行之有效的方法：⑴ 記錄法⑵ 自我暗示法⑶ 情境想象法定義? 學(xué)習(xí)遷移即一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，它廣泛地存在于知識、技能、態(tài)度和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)中。? 漢字實(shí)驗(yàn)中，被試者第一次時(shí)間普遍比第二次的時(shí)間長，漢字的圖形比較麻煩，第一次實(shí)驗(yàn)是在熟悉過程，而第二次實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤或時(shí)間都有所縮短，即第一次實(shí)驗(yàn)對第二次實(shí)驗(yàn)是正遷移面積猜測實(shí)驗(yàn)? 實(shí)驗(yàn)使用物品：回答錯(cuò)誤，記分板記錯(cuò)一次，分?jǐn)?shù)清零。Ⅱ .顯示方式：我們通過實(shí)驗(yàn)也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。數(shù)據(jù)分析? 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：實(shí)驗(yàn)測試結(jié)果如下表所示，從每組數(shù)據(jù)可看出，在無干擾情況下，被試者打字個(gè)數(shù)最多且錯(cuò)誤率較少，隨著所問問題難度的加大，被試者打字個(gè)數(shù)呈下降趨勢，錯(cuò)誤率也隨之增大。⑵ 漢字顯示符號：日 丹 木 止 片實(shí)驗(yàn)步驟? 主試確定文字或圖形，碼一或碼二后