【正文】 情分析 通過一年半的學(xué)習(xí)，初二學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣逐步提高，初步具備歷史理解、分析、概括等能力，掌握了大部分基礎(chǔ)史實(shí)。 ２、第四冊共有２７課，學(xué)習(xí)南京國民政府成立到上世紀(jì)９０年代初期的歷史。 三、本著個人備課與集體備課相結(jié)合的原則，定每周周二下午第 3 節(jié)為說課、研課和集體備課時間，地點(diǎn)定在歷史備課組。 要求學(xué)生能初步掌握分析、綜合、比較、概括、討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)歷史知識的能力并能初步運(yùn)用歷史唯物主義和辯證主義的觀點(diǎn)來評論歷史問題的能力。 2 個班綜合情況是 130 班、 131 班 2 班均有優(yōu)秀生，并且他們的成績比較高，如 131 班宋平、湯銘輝。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多 趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。語言力爭準(zhǔn)確、簡單、生動、形象、富有感染力。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五到八分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課；中間二十五分鐘教學(xué)新課；后十分鐘練習(xí)鞏固。敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象。本期由本人繼續(xù)任教歷史，師生彼此熟悉，有的學(xué)生聽從老師的安排，但也有學(xué)生想?；ㄕ?。推進(jìn)師生互動，使學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。敘述從人類產(chǎn)生到 1500 年這一時段古代文明發(fā)生、發(fā)展及衰落的歷史，其中包括世界上古和中古兩個時期，內(nèi)容線索紛繁復(fù)雜 。 3. 根據(jù) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 對知識與能力的不同層次要求組織教學(xué)。歷史小論文寫作水平不高。 ４、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。 ２、課堂教學(xué)按大綱的要求，全面完成歷史教學(xué)。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過上學(xué)期。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。 ２、第四冊共有２７課，學(xué)習(xí)南京國民政府成立到上世紀(jì)９０年代初期的歷史。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各 民族的優(yōu)秀文化。 4. 了解人類社會歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。但是大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。 2． 精心備課，既要深入又要淺出。 通過對閱讀問題的理解，提高學(xué)生的綜合能力，分析能力。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)。 廣泛應(yīng)用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，深入貫徹學(xué)校的會議精神，以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，積極推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識，以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo)，扎實(shí)開展教與學(xué)的實(shí)踐活動。教案要能體現(xiàn)出教學(xué)的主要手段，全面完成歷史教學(xué)任務(wù)，寓思想、政治教育于教學(xué)過程中。 八年級下學(xué)期下冊歷史學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 （ 9） 2020 一 2020 學(xué)年度下學(xué)期八年級 歷史教學(xué)計(jì)劃 本期我任教八年級 6 六個班的歷史。本冊共五個單元，共二十五課。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練 習(xí)，活動建議等組成。 5 班學(xué)生與老師積極配合，上課的積極性與興趣比較高， 6 班的學(xué)生差生面相對而言較為多一些，但學(xué)習(xí)刻苦耐勞的學(xué)生又比較多，而且在學(xué)習(xí)肯鉆研， 7 班的學(xué)生紀(jì)律性較差，但接受力和理解力又相對來說要比其它班要好一點(diǎn)， 10 班的學(xué)生上課的注意力 不太集中，經(jīng)常開小差，但好在遇到關(guān)鍵時候，大部分學(xué)生都夠把心收回來。為此，新學(xué)期我初二年級歷史備課組，將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃開展各項(xiàng)工作：以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，充分發(fā)揮備課組成員的個人優(yōu)勢與特長，以集體備課、說課、研課、聽課、評 課為手段，以教學(xué)案、周清為載體，在具體的課改和教研活動中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，共同探討，相互促進(jìn)，不斷發(fā)展自身思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)。要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解中國歷史和世界歷史發(fā)展的基本線索 ，了解重要的歷史事件、 歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念、向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，要求教會學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物 主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力。 第二十周 復(fù)習(xí) 第二十一周 考試 一、指導(dǎo)思想 為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，深化教育改革，本學(xué)期初二歷史組的歷史教學(xué)工作以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率為重點(diǎn)，積極開展教研工作， 努力把本期的歷史成績提高到全市的領(lǐng)先水平。 第十六周 23．《“文化大革命”的十年》 重 點(diǎn)：“文化大革命”中老干部和革命群眾的抵制；粉碎林彪、江青兩個反革命集團(tuán)。 第十二周 16．《民國時期的文化（一）》 方法： 閱讀課，教師補(bǔ)充資料指導(dǎo)學(xué)生的閱讀。 3．西安實(shí)變的和平解決，奠定了全民族抗戰(zhàn)的基礎(chǔ)。教師聽課不少于 15 節(jié)。 ２、課堂教學(xué)按大綱的要求，全面完成歷史教學(xué)。正文部分是必須掌握的內(nèi)容。 課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的主戰(zhàn)場，我們要構(gòu)建適應(yīng)創(chuàng)新教育的課堂教學(xué)模式，有效地利用好 45 分鐘，不 斷提高 45 分鐘的教學(xué)質(zhì)量。 難點(diǎn)：全國抗日救亡運(yùn)動的興起 方法： 1．全面認(rèn)識“九一八”事變：從甲午戰(zhàn)爭、參加八國聯(lián)軍侵華、提出“二十一”條凳日本侵華行徑中，認(rèn)識其必然性； 2．世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和中國內(nèi)戰(zhàn)使日本加速了侵略不乏（經(jīng)濟(jì)危機(jī)補(bǔ)充材料幫學(xué)生認(rèn)識，中國內(nèi)戰(zhàn)學(xué)生根據(jù)時間回憶） 3．蔣介石的不抵抗政策進(jìn)一步助長了日本的侵略氣焰（列舉事變后的侵華史實(shí)） ６．《抗日救亡運(yùn)動的新高潮》 重點(diǎn)： 西安事變 難點(diǎn)：西安是變得和平解決 方法：幫學(xué)生理清 本課脈絡(luò)： 華北局勢使中華民族危機(jī)加深，全國各界掀起抗日救亡運(yùn)動：學(xué)生的“一二 ﹒九 ”運(yùn)動、共產(chǎn)黨提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線等。 12.《抗日戰(zhàn)爭的勝利》 重點(diǎn)：中共“七大”和抗戰(zhàn)勝利的意義 難點(diǎn)： 中共七大 方法： 正確理解抗日根據(jù)地的歷史作用： 1．綜合整個抗日戰(zhàn)爭時期的歷史，找出主要的根據(jù)地； 2．在地圖冊上標(biāo)出個大根據(jù)地的大致范圍； 3．查找資料，將各根據(jù)地發(fā)生的大事分別整理出來 3．將整理出的史實(shí)放在整個抗日戰(zhàn)爭時期中，進(jìn)行分析，得出結(jié)論。探索方面：理解掌握有關(guān)“八大”的內(nèi)容； 1960 年調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)的措施。 方法：和平建設(shè)時期，要不斷增強(qiáng)國防觀念，認(rèn)識到建設(shè)現(xiàn)代化國防的重要性； 1．在當(dāng)前和今后相當(dāng)長的時期內(nèi)，我國現(xiàn)代化建設(shè)仍將在多變的環(huán)境中進(jìn)行； 2．為改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供強(qiáng)有力的安全保證；3．國家的統(tǒng)一大業(yè)需要強(qiáng)大的國防力量來支持； 4．歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們“居安思危、有備無患”。 三）充分利用好現(xiàn)代化教學(xué)手段 電腦班的老師要采用電子教案。 四、課堂進(jìn)度具體安排如下： 內(nèi)容 周次 １、２課 １ ３、４課 ２ ５、６課 ３ ７、８課 ４ ９、１０課 ５ 1１、１２課 ６ １３、１４課 ７ １５、１６課 ８ 八年級下學(xué)期下冊歷史學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 （ 5） 初二歷史備課組工作計(jì)劃 新學(xué)期，新目標(biāo)，從而制定新計(jì)劃。 十、積極配合學(xué)校做 好迎接每一次的統(tǒng)考，并及時完成相關(guān)的質(zhì)量分析工作。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。 六、教學(xué)時間安排：見附表 教學(xué)進(jìn)度表 周次 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 第一課 2 第二、三課 3 第四、五課 4 單元復(fù)習(xí)測驗(yàn) 5 第六、七課 6 第八、九課 7 第十、十一課 8 第十二、十三課 9 期中復(fù)習(xí) 10 期中考試 11 第十四、十五課 12 第十六、十七課 13 單元總結(jié)測驗(yàn) 14 第十八、十九課 15 第二十、二十一課 16 第二十二、二十三課 17 單元復(fù)習(xí)測驗(yàn) 18 期末復(fù)習(xí) 19 期末復(fù)習(xí) 20 期末考試 七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求： 及時寫好教后記，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。 四、教學(xué)資源的開發(fā) ： 利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解。 對差生要求完成基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)正確的愛國主義情操，上課認(rèn)真督促、作業(yè)以面批為主；課后多補(bǔ)差；經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時解決，了解思想動態(tài)，鼓勵學(xué)生上進(jìn)。力爭出高質(zhì)量的論文。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。 （ 2）努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識，參加各種培訓(xùn)及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 課堂上首先要求學(xué)生閱讀課文，之后老師要求學(xué)生回答預(yù)習(xí)的歷史知識。師生共同商定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。學(xué)生已掌握了一定的歷史知識 和學(xué)習(xí)歷史的方法，由光輝燦爛、源遠(yuǎn)流長的中國古代史到充滿血淚、屈辱、抗?fàn)幍闹袊?，學(xué)生在情感上由引以為豪到引以為鑒，中國歷史的巨大轉(zhuǎn)折引起了他們心靈的震撼，學(xué)生開始自覺深入地思考許多歷史問題，能夠提出自己的歷史見解。 2. 形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。 二、 教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。 １、中國近代史部分：南京國民政府的建立到民國時期的文化。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。 特點(diǎn)：政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一；可 讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出；圖文并茂，趣味性強(qiáng)；啟發(fā)性和生動性結(jié)合；注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。 ５、要充分運(yùn)用歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 積極參加隆回縣教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平 。教科書由單元和課組成。 5. 積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。 3. 在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計(jì)算 歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達(dá)能力。 7． 提倡教學(xué)形式的多樣化，重視歷史活動課的教學(xué)研究，充分利用本 地人文景觀和歷史遺跡，積極開發(fā)地方校本歷史課程。 三、課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及要求： 主要內(nèi)容：《中國歷史》第三冊，學(xué)習(xí)內(nèi)容為中國近代史，共分七大版塊： 1． 列強(qiáng)的侵略與中國人民的抗?fàn)帲? 2． 近代化 的起步； 3． 新民主主義革命的興起； 4． 中華民族的抗日戰(zhàn)爭； 5． 人民解放戰(zhàn)爭的勝利； 6． 經(jīng)濟(jì)與社會生活； 7． 科學(xué)技術(shù)與思想文化。能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。 積極參加教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理以提高自身教學(xué)水平 認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成。 五、研究的主要課題 (根 據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，提出重點(diǎn)研究的課題，并說明研究的課題解決什么問題，研究的成果形式 )含觀摩課、公開課、經(jīng)驗(yàn)介紹等） 題：改革評價方法促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的綜合評價是一張?jiān)嚲硭y以體現(xiàn)的，很難想像，動手探究能力能在試卷中體現(xiàn)出來。 八年級下冊主要是中國現(xiàn)代史，介紹了中國是如何建立起社會主 義基本制度，進(jìn)入社會主義社會，在建設(shè)社會主義的過程中有哪些成功的地方，又有哪些挫折和失誤，最后又是如何走上建設(shè)有中國特色社會主義