【正文】 前后 ， 伴隨著西學東漸潮流的興起和發(fā)展 ，自由 、 平等 、 民權等西方資產階級民主思想大量涌入日本 ， 促進了自由民權運動的興起和發(fā)展 。 ? (2)內容：天皇是國家最高統(tǒng)治者 ， 總攬一切大權 。 ? 于是先從在下者 (平民 )起 ?? 此已開后世布衣將相之例 ?? 秦皇盡滅六國以開一統(tǒng)之局 ??下雖無世祿之臣 ， 而上猶是繼體之主 (最高統(tǒng)治者仍由王族世襲 )也 。第 (1)問 ， 從君主和大臣身份的來源和變化中即可得出答案；再抓住 “ 國家體制發(fā)生的變化 ” ， 從地方管理制度和中央權力的發(fā)展兩個方面回答即可 。 伊藤博文說 ， 內閣 “ 一方面對君主負有政治責任 ， 另一方面對議會也負有同樣責任 ” 。 ? ② 這兩部憲法的共性是 ? a． 兩部憲法都從名義上宣布了兩個國家為君主立憲制國家 ， 卻都賦予了帝國的皇帝或天皇很大的權力：擁有任命官吏 、 創(chuàng)制法律 、 統(tǒng)率軍事 、 決定帝國對外政策以及主宰議會等大權 。 ” 這是 19世紀 70年代一位日本思想家提出的制定憲法的理念 。 ? (3)隨著壟斷組織的產生 ， 日本進入帝國主義階段 ， 成為帶軍事封建性帝國主義國家 ， 已由封建君主政體轉變?yōu)榫髁椪w ， 天皇仍掌握很大政治權力 。 《 大日本帝國憲法 》 之所以帶有濃厚的封建色彩 ， 正是這種保留的反映 。 ? 一 、 宏觀整合 ? 日本自由民權運動推動了日本民主政治的發(fā)展 ，《 大日本帝國憲法 》 確立了日本的君主立憲政體 ， 日本的民主政治不斷發(fā)展 。 ? 2． 閱讀下列關于日本 1889年憲法的幾則材料(材料均引自清水伸 《 明治憲法制定史 》 ) ? 材料一 伊藤博文說： “ 一國之權力 ， 以君主大權為其樞軸 ， 凡百權利皆由來于此 。 康 、 梁諸人從該書受到啟發(fā) ， 光緒帝也曾索要該書 。 ? (5)《 大日本帝國憲法 》 具有濃厚的封建性 ，缺乏西方那種比較健全的憲政民主精神 。 ? (3)從材料三的圖片中你能獲得哪些歷史信息 ？談談其對日本發(fā)展的積極影響 。 ? ② 承認了人民的參政權等一些基本權利 。 君主立憲資本主義經濟 ? 天皇腳下的自由民權運動推動了日本民主政治的發(fā)展 ? 提示： (1)運動隊伍的構成：中小地主 、 資產階級 、 士族知識分子和城市貧民 。 ? (2)農民的土地問題沒有得到解決 ， 導致起義不斷 。 ? 2． 政體 ：實行 政體 。 ? 2． 如何認識自由民權運動 ？ ? 提示： (1)日本自由民權運動推動了日本民主政治的發(fā)展 。 ? (2)從內容上看 ， 具有一定的民主性 ， 形式上確立了三權分立的國家體制 。 ? 美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命被稱為 “ 姐妹革命 ” 。 變化：從分封制到郡縣制；中央集權制度逐步建立 。 第(1)、 (2)、 (3)問在閱讀分析材料的基礎上 ， 可得出答案；第 (4)問中的第一小問可依據(jù)材料來回答 ， 第二小問須結合所學知識來組織答案 。 ? (2)《 大日本帝國憲法 》 體現(xiàn)了上述主張嗎 ？ ? 提示： ① 憲法的骨架是要列記限制君主權 ，又列記臣民有何等義務 ， 有何等權利 。 ? 答案： C ? 4． 閱讀下列材料 ， 結合所學知識 ， 回答問題： ? 材料一 1888～ 1894年日本工廠和蒸汽機數(shù)量增長示意圖 ? 材料二 1901年日本八幡鋼鐵廠鋼鐵產量占全國總產量的比例圖 (圖中陰影部分為八幡鋼鐵廠的比例 )， 其主要原料是從中國掠奪的湖北大冶鐵礦石 。近代部分 》 和劉宗緒 《 世界近代史 》 提供的數(shù)據(jù)繪制 。 ? ② 《 大日本帝國憲法 》 除對天皇主權 、 君主主義的強調外 ， 還有一定的進步性和民主性 ， 能夠在一定程度上體現(xiàn)上述主張 。 ? (2)帝國議會擁有立法權 ， 參與天皇立法；內閣擁有行政權 。 作用：否定君權神授和批判君主專制；奠定了資產階級民主制度的基礎 。 ? (2)指出這兩個文獻包含的資產階級國家建設的基本原則 ， 分析它們在資產階級國家建設過程中的作用 。 ? (4)從影響來看：它確立了日本天皇制地主 —資產階級聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序 。 ? 自由民權運動的主要內容有