【正文】 連用指明同類的文學。答案主要集中在文章的第四段及之后的內(nèi)容 ,包括相關(guān)鏈接 ① ,朱東潤先生廣泛閱讀古今中外的傳記文學作品 ,文中寫到了中國古代的《史記》《漢書》 ,外國的《約翰遜博士傳》《維多利亞女王傳》等 ,并分析了這些作品的異同 。 二、古代詩文閱讀 (35分 ) (一 )文言文閱讀 (19分 ) 閱讀下面的文言文 ,完成第 10~13題。 ” 有頃 ,穰侯果至 ,勞王稽 ,又曰 :“ 謁君得無與諸侯客子俱來乎 ?無益 ,徒亂人國耳。 ” 須賈歸 ,以告魏齊。 ② 莝(cu242。 ,行事謹慎。齊襄王聽說范雎能言善辯 ,就派人給范雎送去了十斤黃金以及牛肉美酒之類的禮物 ,范雎謝絕不敢接受。 ” 于是范雎就跳下車來奔走。 ” 于是昭王召見王稽 ,封他做河東太守。悵望倚層樓 ,寒日無言西下。從自然景物寫到人家 ,為下片 “ 漁樵閑話 ” 做鋪墊 ,引發(fā)作者對六朝興衰的悵惘之情。故選 A項。因為要做到這一點實在需要克服太多太多的困難 ,將要碰到一連串的難題。緊握的雙手象征通過調(diào)解化解了矛盾 ,橄欖枝代表和平與希望 ,緊握的雙手形成的心形 ,象征人民調(diào)解工作者的奉獻。從獵鷹的角度 ,探究獵鷹飛翔背后的原因 ,可得出如下立意 :動力來源于壓力 。 ” 無論是越王勾踐還是楚王項羽 ,他們在面對絕境時 ,沒有隨遇而安 ,沒有等待援助 ,而是選擇將自己擺在死亡的邊緣上 ,突破自我的束縛。是關(guān)愛讓我們的心充滿溫暖 ,也是關(guān)愛讓我們脫離束縛與依賴 ,揚起人生的斗志 ,繼續(xù)在知識的海洋中拼搏遨游。 因愛而挑戰(zhàn)自我 ,因愛而戰(zhàn)勝自我 ,愛喚起了我們對生活的熱情 ,讓我們敢于面對人生的挑戰(zhàn)。 放飛翅膀 ,需要打破對原有環(huán)境的依賴 ,這樣才能挑戰(zhàn)自我 ,超越自我 ,也才能激發(fā)潛能 ,創(chuàng)造奇跡。不要套作 ,不得抄襲。要求語意簡明 ,表述準確 ,不超過 70字。去月球發(fā)電、種莊稼 ,已經(jīng)像 “ 抓蒼蠅 ” 一樣實實在在地擺在我們面前。 “ 名不虛傳 ” 指確實很好 ,不是空有虛名。 答案 BC 15.“ 蓼嶼荻花洲 ,掩映竹籬茅舍 ” 描繪了什么樣的景象 ?這兩句在全詞中的作用是什么 ?(6分 ) 解析 此題考查詩歌的形象。水浸碧天何處斷 ?霽色 ① 冷光相射。范雎責令他道 :“ 給我告訴魏王 ,趕快把魏齊的腦袋送來 !不然的話 ,我就要血洗大梁 (魏都城 )。范雎說 :“ 我聽說穰侯獨攬秦國大權(quán) ,他討厭接納諸侯的說客 ,我不如暫時躲在車子里。 (5 分 ) 參考答案 (1)過了一會兒 ,穰侯果然來到 ,慰問王稽 ,又對王稽說 :“ 您該不會和諸侯的說客一起來吧 ?這些人沒有用處 ,只擾亂國家罷了。 解析 D項 ,應(yīng)為 “ 紀傳體 ” 。后二歲 ,王稽為河東守 ,與諸侯通 ,坐法 ． ． 誅。秦封范雎以應(yīng) ,號為應(yīng)侯。秦昭王使謁者王稽于魏 ,鄭安平夜與張祿見王稽。三是自傳文本語言平易自然 ,通俗易懂 ,給讀者一種親切之感。原文是說 “ 應(yīng)當說是可以??總還不免令人有 ‘ 穿新鞋走老路 ’ 的戒心 ” 。第二 ,因為他不顧個人的安危和世人的唾罵 ,終于完成歷史賦予他的使命。有些簡單一些 ,也可稱為傳敘。 21歲我到梧州擔任廣西第二中學的外語教師 ,23歲調(diào)任南通師范學校教師。③ 潛意識里有對機械的程式化的生活的反抗 ,以及對生動鮮活的生活的向往。我們的婚姻看起來真是完美無缺。 ” 我加上一句。 ” 這場談話似乎就要這樣結(jié)束了。鄧菲爾德小姐 ,這是紐約的弗蘭克林 答案 D ,下列理解和分析不正確的一項是 ( ) , 因為此后經(jīng)學獲取獨尊地位 , 并沒有能夠繼續(xù)下去。之后的時代同樣如此 ,往往在獨定一尊的專制思想衰落后 ,多元化思潮就會隨之涌現(xiàn) ,亦即由子學的復興來重新煥發(fā)哲學的生機。 但是 ,先秦時期百家爭鳴的思想格局并沒有繼續(xù)下去。雅斯貝斯在《歷史的起源與目標》中提出 ,不同的文明都經(jīng)歷了一個軸心時代。尤其是明清兩代 ,陸續(xù)有各種迫害異端的慘劇發(fā)生 ,文禍不絕 ,士人寒心。 (節(jié)選自 2020年 12月 16日《光明日報》 ) “ 子學 ” 的理解 ,不正確的一項是 ( ) ,中國哲學精神的興起、演進和繁榮 ,與先秦子學息息相關(guān)。 答案 B (二 )文學類文本閱讀 (14分 ) 閱讀下面的文字 ,完成第 4~6題。 布列喬剛走開 ,我們就聊了起來。 ” 她指點 著說。 ” “ 欄目里沒有提到啊。 :在生活中我們應(yīng)拋棄機械的、程式化的生活 ,還原人的鮮活生動的本性 ,重新回到多層次多角度的、可期待可變換的世界中去。 亨利式的結(jié)尾 )。 大約是 1939 年吧 ,一所內(nèi)遷的大學的中文系在學年開始 ,出現(xiàn)了傳記研究這一個課 ,其下注明本年開韓柳文。 英國的《約翰遜博士傳》是傳記文 學中的不朽名作 ,英國人把它推重到極高的地位 ,這部書的細致是到了一個登峰造極的地位 ,但是的確也難免有些瑣碎。同時因為古代的用法 ,傳人曰傳 ,自敘曰敘 ,這種分別的觀念 ,是一種原有的觀念 ,所以傳敘文學 ,包括敘、傳在內(nèi) ,絲毫不感覺牽強。文章倒數(shù)第二段寫到他研讀莫洛亞的傳記文學理論 ,前面的幾段以及相關(guān)鏈接 ① 也寫到他區(qū)別辨析幾種傳體 (史傳、別傳、自傳、傳敘 )的信息 。 范雎者 ,魏人也。 ” 即別去。魏齊恐 ,亡走趙。):鍘碎的草。須賈告發(fā) ,魏齊嚴刑拷打 ,他假死逃過一劫 。須賈大怒 ,以為范雎把魏國的機密出賣給齊國 ,把這件事情告訴了魏相國魏齊。走了十多里 ,穰侯果然派騎兵回來搜查車子 ,沒發(fā)現(xiàn)有說客 ,才作罷。范雎又舉薦鄭安平 ,昭王便任命鄭安平為將軍。 注 ① 霽色 :雨后初晴的景色。 (三 )名句名篇默寫 (5分 ) 。 答案 A ,沒有語病的一項是 ( )(3分 ) “ 旅游法 ” 的頒布實施 ,讓很多旅行社必須面對新規(guī)定帶來的各種新問題 ,不少旅行社正從過去拼價格向未來拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛。這是無法想象的 解析 根據(jù)上句 ,“ 幽默地說 ” 可以銜接 “ 玩笑話 ”,“ 一件小事 ” 呼應(yīng) “ 抓蒼蠅 ”,“ 一連串 ” 與后句 “ 連帶性 ” 相呼應(yīng) ,即可判斷選 B項。 四、作文 (60分 ) ,根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。斬斷束縛的 “ 枝條 ”。臥薪嘗膽 ,勾踐最終獲得越國的復興 。用愛去澆灌理想 ,用愛去挑戰(zhàn)自我 ,只有這樣 ,我們才能夠放飛翅膀 ,到達理想的彼岸。 放飛翅膀 ,源于自我的改變 ,源于愛的呵護 ,愛可以超越人世 間的一切困難險阻 ,引領(lǐng)我們不斷向前。 ”唯有放飛翅膀 ,脫離自我的依賴 ,突破環(huán)境的束縛 ,方能享受 “ 天高任鳥飛 ,海闊憑魚躍 ” 的自由 ,才能體現(xiàn)自己的人生價值 ,創(chuàng)造自我奇跡。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文 。 參考答案 ① 危害自然生態(tài)系統(tǒng) ② 全球變暖也有其正面影響 ③ 全球變暖現(xiàn)象自古有之 “ 人民調(diào)解 ” 標志 ,請寫出該標志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意。 ” 今天 ,人類已經(jīng)成功地登上了月球。 “ 當之無愧 ” 指承受得起某種稱號或榮譽 ,沒有什么可慚愧的。 E 項 ,下片通過懷古 ,寄托了詞人對六朝興亡盛衰的感慨。 (導學號 59300018) 離 亭 燕 張 昪 一帶江山如畫 ,風物向秋瀟灑。須賈去向范雎辭行 ,范雎便大擺宴席 ,把諸侯國的使臣全都請來 ,與他們坐在堂上 ,讓須賈坐在堂下 ,在他面前放了草豆摻拌的飼料 ,命令兩個受過墨刑的犯人在兩旁夾著 ,讓他像馬一樣來吃。秦國之相穰侯車馬從西邊來。 ”(5分 ) (2)盡請諸侯使 ,與坐堂上 ,而坐須賈于堂下 ,置莝豆其前 ,令兩黥徒夾而馬食之。 D.《史記》 ,是中國歷史上第一部編年體通史 ,原名《太史公書》 ,共 130篇。應(yīng)侯席槀請罪。 ” 昭王聞之大懼 ,于是逐穰侯于關(guān)外 ,拜范雎為相。魏人鄭安平聞之 ,乃遂操范雎亡 ,伏匿 ,更姓名曰張祿。二是將生平融入自己的學術(shù)生涯中 ,文章最后一段以及相關(guān)鏈接 ② 都體現(xiàn)了朱東潤先生在學術(shù)中的家國情懷 。 B項 ,“ 因此拒絕把近代人推崇的