【正文】 17分） ：當(dāng)所有老師都認(rèn)為“我”壞得不可救藥時(shí)，王老師通過一件小事發(fā)現(xiàn)了“我 ”內(nèi)心的良善，并在學(xué)校的會(huì)議上為我說話。 ： “ 秦王怫然怒 ” ； 秦王曰 ： “ 天子之怒，伏尸百萬，流血千里。 （二）（ 12分） 18. B 19.（ 1）安陵君于是就派唐雎出使秦國。 書寫（ 5分） 根據(jù)作文書寫評(píng)定，要求卷面整潔，書寫規(guī)范、工整。 【注釋】 ①上 :漢明帝劉莊。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。這表明植物也有造血功能！如果再把鐵原子加入其中，就能夠制造出人體所需的血紅蛋白。 ③一天，一位日本婦女在家中死去，警察趕到現(xiàn)場(chǎng)，一時(shí)無法判斷是自殺還是他殺，便進(jìn)行血跡化驗(yàn)。事后，我聽人說，王老師在學(xué)校的辦公會(huì) 上特別把這件事提出來，說我其實(shí)是個(gè)品質(zhì)很好的學(xué)生。其實(shí)他只教過我們半個(gè)學(xué)期體育，算不上“親”老師，但他在我最 臭 ． 的時(shí)候說過我的好話。城內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。o f232。 知，無從招架，或許你早已被它們 qiāo 然逆轉(zhuǎn)，或許你早已將 它們輕輕遺忘。 (7分 ) 古語云：“倉廩實(shí)，天下安。他的個(gè)子不高，但體質(zhì)很好。 ⑤后來，我輟學(xué)回家成了一個(gè)牧童，當(dāng)我趕著牛羊在學(xué)校前的大街上碰到王老師時(shí)，心中總是百感交集，紅著臉打個(gè)招呼，然后低下頭匆匆而過。有一位日本植物學(xué)家提出， AB 型的血液會(huì) 不會(huì)來自于枕頭里的蕎麥皮呢？經(jīng)過化驗(yàn)，蕎麥皮的血型果然為 AB 型。 （選自《課外閱讀》 2020年 2月上，略有改動(dòng)） “植物也有血型”的？。 秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先 生也。④避位發(fā)難：離開座位向皇帝提出疑難問題。 第二件事：輟學(xué)后，路上碰見王老師，他用自己狀況不好 的自行車載“我”走了十 幾里路。 ” 或秦王發(fā)怒（蠻橫霸道）并威脅。 三、古詩文閱讀（ 26分） （一）（ 4分） 飛 喜及感激的心情；抒發(fā)了對(duì)“不改 清陰”的幽 竹的憐愛和禮贊之情。（ 3）書寫工整，不少于 600字；（ 4）文中不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的班名、人名等。帝以郁為侍中。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。 ⑦科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在玉米、油菜和煙草等植物體中，含有類似于人體血紅蛋白的基因。而植物的血型，卻是人們?cè)谝淮闻既坏臋C(jī)會(huì)中發(fā)現(xiàn)的。他看了我一眼，什么也沒說就走了。 材料二：據(jù)報(bào)道，某窮市大嘴官員公款吃喝，一頓飯吃掉 15 萬元，而三萬、五萬一頓的已算普通，令當(dāng)?shù)匕傩崭袊@“公款一頓飯，百姓幾年糧！” 二、現(xiàn)代文閱讀（ 34分） （一）我的老師（ 17分） ①讓我終生難忘的老師是個(gè)男的。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí) 麈尾。為了得到什么并用掉它，我們總是白白 h224。 —— 愛麗絲”糧食自古以來就是安天下之本。他跑得快，跳得也高。后來王老師調(diào)到縣里去了，我也走后門到棉花加工廠里去做臨時(shí)工。 ④據(jù)科學(xué)家研究，蔬菜、水果也與人一樣，有 A、 B、 O型的血型。（ 2分） ？（ 3分） ？（ 3分） 13. 細(xì)讀第⑦段文字，用自己的話概括科學(xué) 家研究植物血型的意義?！? 18． 下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是 ( )(3分 ) A．夫韓、魏滅 亡 ． 河曲智叟 亡 ． 以應(yīng) B．秦王 色 ． 撓 征于 色 ． 發(fā)于聲而后喻 C．與臣而 將 ． 四矣 上使外 將 ． 兵 D．天下縞 素 ． 可以調(diào) 素 ． 琴 19． 將下面句子譯成現(xiàn)代漢語（ 4分） （ 1）安陵君因使唐雎使于秦。⑤爵士：爵