【正文】 但他有點(diǎn)兒哽咽?！拔摇睘榱粟A得爸爸的歡心，要在這場(chǎng)斗風(fēng)箏比賽中獲勝。 他就是著名史學(xué)家呂思勉先生。于是全校師生憤而離校，并謀創(chuàng)光華大學(xué)。他學(xué)識(shí)淵博，具有深厚的國(guó)學(xué)根底，同時(shí)又極富獲取新知的熱情。 袁甫字廣微，嘉定七年進(jìn)士第一，授秘書省正字。入見(jiàn)，帝問(wèn)邊事，甫奏：“當(dāng)以上流為急，議和恐誤事。 C．乞 趣 ． 其赴闕 趣：催促。 流水傳瀟浦，悲風(fēng)過(guò)洞庭。 E．九、十兩句詩(shī)人想象瑟聲順著流水，化成悲風(fēng)吹過(guò)洞庭，使無(wú)形的樂(lè)聲得到有形的表現(xiàn)。 19．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 3 分） 人的審美感受，總要以知覺(jué)的形式反映客觀事物。（ 60 分） 對(duì)于帆船來(lái)說(shuō)，帆很重要，它能讓帆船在航行中借助風(fēng)力前行；但是帆并非越大越好，因?yàn)榉?，借助的風(fēng)力就大，而風(fēng)力太大，就有可能把船掀翻。） [來(lái)源 :學(xué) .科 .網(wǎng) ] 7. B（研讀遼金元史是在屠寄先生的影響下進(jìn)行的。） （江東或水而旱，或旱而水，重以雨雪連月，道殣相望，至有舉家枕藉而死者，此去麥?zhǔn)焐匈d，事勢(shì)益急。（ 4分，題目 1分，畫面描述 3分。任命為起居郎兼中書 舍人，殿中侍御史徐清叟彈劾袁甫做富沙守 臣時(shí)貪贓六十萬(wàn)，湯巾等人又進(jìn)行爭(zhēng)辯，徐清叟也后悔了。時(shí)邊防急報(bào)每 天都有，袁甫條陳十件事，十分詳細(xì)明白。入朝覲見(jiàn)，皇上說(shuō)： “ 你長(zhǎng)期在外奔勞，一心一意的愛(ài)護(hù)民眾，每次看你的陳述，都可見(jiàn)誠(chéng)懇之情。D成分殘缺，應(yīng)修改為“加大??復(fù)制推廣力度”。 （ 5）甘于平凡：不喜歡走訪名 士，不涉無(wú)謂的社會(huì)交際。） 6.（ 1）因?yàn)橼A得爸爸的歡心，激動(dòng)高興而落淚：我贏得風(fēng)箏比賽，就是為了贏得爸爸的歡心；終于 看到爸爸的笑容，我忍不住高興和激動(dòng)而落淚。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò) 65 個(gè)字。 A.①③ B．①⑤ C．②④ D．②⑤ 18．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ 3 分） 后，大批子弟兵在前往救援時(shí)，許多專業(yè)心理救助人員也趕赴救援現(xiàn)場(chǎng)，第一時(shí)間對(duì)獲救礦工及遇難礦工家屬進(jìn)行心理治療。 14．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5 分） A．開(kāi)頭兩句照應(yīng)詩(shī)題，點(diǎn)出湘水女神擅長(zhǎng)鼓瑟的傳說(shuō)，她輕撫云和瑟，彈奏起哀傷的樂(lè)曲。 省試①湘靈②鼓瑟 錢起 善鼓云和瑟③，常聞帝子④靈。袁甫傳》） 【注】度牒：由官府發(fā)給出家僧道的憑證。授起居郎兼 中書舍人。 年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，身居淪陷區(qū)常州的呂思勉，不齒于行人向城門口的日本崗 哨脫帽行禮的行為，發(fā)誓光復(fù)后才戴帽子。當(dāng)時(shí)他對(duì)女兒說(shuō)：“我已年過(guò)半百，決不向日本人低頭！”他雖然生活清苦，但是立身持正，志節(jié)凜然。待有心得，意見(jiàn)成熟，即寫成札記、論文或?qū)Ｖ?。?6 分） （三）實(shí)用類文本閱讀（ 12 分） 閱讀下列材料，完成 7～ 9 題。爸爸緊緊抱著我，不斷撫摸著我的后背。我很感謝夜幕降臨，遮住了哈桑的臉，也掩蓋了我的面龐。 約莫隔了十五分鐘，我聽(tīng)到人聲，還有腳步聲。就從剛才那個(gè)屋角，傳來(lái)阿塞夫的狂笑。 D．集詩(shī)、書、畫于 一體的中國(guó)文入畫在世界繪畫史上絕無(wú)僅有的地位，足以使其與晉唐書法、唐詩(shī)宋詞比肩成為中國(guó)文化史上三大具有代表性的板塊?！? 基于大文化學(xué)養(yǎng)背景的文人畫家創(chuàng)作的文人畫，在具體的畫面處理中，比單純追求形象與色彩變化的西方繪畫藝術(shù)顯得更有廣度和深度。 大連市 2017 年高三第二次模擬考試 語(yǔ)文能力測(cè)試 命題人：欒桂芳 周 丹 馮亞杰 注意事項(xiàng)： 1．本試卷分第 I 卷（閱讀題）和第 II 卷（表達(dá)題）兩部分，共 150 分。他們不僅追求表現(xiàn)對(duì)象的“實(shí)”處，還以太極中“陰陽(yáng)”的理念追求其相對(duì)“虛”的空間；進(jìn)而提出了“計(jì)白當(dāng)黑”的畫論，將表現(xiàn) 的形象延伸到一個(gè)更大的審美空間，達(dá)到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的詩(shī)意境界。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 ，中國(guó)繪畫發(fā)展到了相對(duì)成熟的程度，除了民間畫家、宮廷畫家等創(chuàng)作群體外，還出現(xiàn)了詩(shī)人、士大夫等各類文化人參與創(chuàng)作的現(xiàn)象。 我仍有最后機(jī)會(huì)可以做決定，一個(gè)決定我將成為何等人物的最后機(jī)會(huì)。我躲在那家小店，望著阿塞夫和那兩個(gè)人走過(guò)，笑聲 飄過(guò)空蕩蕩的過(guò)道。我很高興我不用看著他的眼睛。在他懷里，我忘了自己的所作所為。 史學(xué)家呂思勉先生陳吉龍 六歲，他就開(kāi)始讀經(jīng)書、學(xué)八股；八歲起開(kāi)始接觸史學(xué)，啟蒙者是他的母親。如此五十年如一日，形成了先生扎實(shí)的治學(xué)功力及精切嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和文風(fēng)。那時(shí)候常州，城門口有日本兵的崗哨，行人經(jīng)過(guò)時(shí)要脫帽，他“遂不帽，誓言吾必光復(fù)乃戴帽”。 E．呂思勉不喜結(jié)交知名人士，更不涉足無(wú)謂的社會(huì)交際，沒(méi)有學(xué)歷學(xué)位，遵從父訓(xùn)，一 生唯好教書，從小學(xué)到大學(xué)各學(xué)段學(xué)生都教過(guò)。殿中侍御史徐清叟論甫守富沙日贓六十萬(wàn)，湯巾等又爭(zhēng)之，清叟亦悔。唐宋時(shí)，官府可出售度牒，以充軍政 費(fèi)用。 馮夷⑤空自舞，楚客不堪聽(tīng)。 B．第三句詩(shī)人想象動(dòng)人的瑟聲引來(lái)水神馮夷，他理解湘水女神的哀怨，伴著音樂(lè) 起舞。 B．大數(shù)據(jù)在給各領(lǐng)域、各行業(yè)帶來(lái)巨變的同時(shí)，也深刻改變了我們認(rèn)識(shí)世界的思維方法，提升了我們改造世界的能力，成為促進(jìn)國(guó)家治理變革的基礎(chǔ)性力量。（ 4 分） (2)請(qǐng)用一句話揭示這幅漫畫的寓意。 [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] （ 2）因?yàn)闆](méi)能為對(duì)“我”忠誠(chéng)的哈桑挺身而出，內(nèi)心矛盾糾結(jié)而落淚。 （ 4分，每點(diǎn) 1分，答出四點(diǎn)即可給滿分；沒(méi)有分析，酌情扣分。） 20.①但有責(zé) 任告訴人們真實(shí)的歷史 ②不僅是對(duì)歷史的不尊重 ③才能經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn) (其他答案，符合上下文語(yǔ)境，亦可酌情給分。 ” 當(dāng)時(shí)朝廷很擔(dān)心邊境事務(wù)，史嵩之任江西帥臣，極力主張議和。代理兵部尚書，暫時(shí)兼吏部尚書，去世，贈(zèng)官通奉大夫，謚號(hào)正肅。于是請(qǐng)求歸鄉(xiāng)，不批準(zhǔn)?！彼麐寢屢荒橌@訝的表情看著他。） （權(quán)：權(quán)攝，暫代官職。 （ 6分，每點(diǎn) 3分，概述 1分，分析 2分。（ 2 分） 四、寫作（ 60 分） ，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。 D．大連海關(guān)將進(jìn)一步加大對(duì)上海等自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的復(fù)制推廣，提高通關(guān)效率，與口岸相關(guān)單位攜手打造新型口岸監(jiān)管體系 ，全面促進(jìn)貿(mào)易便利化。 D．五至八句從側(cè)面渲染瑟聲的感染力，它能使堅(jiān)硬的金石為之凄楚，白芷為之吐露芬芳。 蒼梧⑥來(lái)怨慕，白芷動(dòng)芳馨。 B． 杜 ． 忠臣敢諫之門 杜：封閉，阻塞。嘉熙元年，遷中書舍人。 （ 4 分）