感覺和感覺器官課件第二課時(留存版)
【正文】 B．前庭、耳蝸、半規(guī)管C．鼓膜、鼓室和聽小骨 D．耳廓和耳蝸DDD課堂練習4．兩學生用尖銳的器物挖耳屎，以至戳傷導致耳聾的結構是 ( )A．外耳道 B．聽小骨 C．鼓膜 D．耳蝸5．鼓膜的作用是 ( )A．接受振動，將振動轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動B．接受聲波刺激，產(chǎn)生聽覺C．將振動轉(zhuǎn)換成聲波向內(nèi)傳遞D．將聲波轉(zhuǎn)換成振動向內(nèi)傳遞DD課堂練習作業(yè)布置 “如何愛護幫助聾啞人 ”這一愛心活動，設計一份倡議書或宣傳標語等，向全校同學發(fā)出倡議，要求主題突出，形式不限，課后完成。咽鼓管的主要作用是使中耳內(nèi)的空氣跟外界空氣相通，使鼓膜內(nèi)、外的氣壓維持平衡，這樣鼓膜才能很好地振動。北京課改版初中生物七年級下冊第三課第八章預習添加學生 “導學 ”作業(yè)中的典型成果預習耳與聽覺電閃雷鳴 歌星激唱 飛機轟鳴我們能聽到有聲世界，是哪一器官的功能？摩托聲 蛙鳴 汽車聲導入新課與同桌的同學互相觀察耳，對照課本 88頁 “耳的結構模式圖 ”，你能看到耳的哪些結構？耳、聽神經(jīng)和聽覺中樞共同參與形成聽覺一、觀察耳
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