【正文】 收 6．屬于擔(dān)保類中間業(yè)務(wù)的有 ( )。 A．商業(yè)貸款理論 B．資產(chǎn)轉(zhuǎn)移理論 C．預(yù)期收益理論 D．真實(shí)票據(jù)理論 2．一般而言，銀行資金缺口的絕對(duì)值越大，銀行承擔(dān)的利率風(fēng)險(xiǎn)就會(huì) ( )。如果他使用了 200萬元，那么他還可用多少額度 ? 如果他 4年后歸還了 150萬，他的可用額度又為 多少 ? 假設(shè)王女士的信用卡授信額度為 30 000元，每月 25日為賬單日，賬單日后 20天為最后還款日。經(jīng)銀行核算，這筆貸款的資金成本為 3％，貸款費(fèi)用為 2． 5％，風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償費(fèi)用為 1％，銀行 的目標(biāo)利潤為 2． 2％。 三、不定項(xiàng)選擇題 1．企業(yè)申請(qǐng)貸款可能是由于 ( )。 A．短期流動(dòng)性需求 B．長期流動(dòng)性需求 C．周期流動(dòng)性需求 D．臨時(shí)流動(dòng)性需求 4．基礎(chǔ)頭寸包括 ( )。 三、不定項(xiàng)選擇題 1．非交易賬戶中包括 ( )。 A．決策機(jī)構(gòu) B．執(zhí)行機(jī)構(gòu) C．監(jiān)督機(jī)構(gòu) D．監(jiān)管機(jī)構(gòu) 4．銀行的管理系統(tǒng)由 ( )方面組成。 A．單一銀行制 B．分行制 C．集團(tuán)制 D．銀行控股公司制 3．現(xiàn)代股份制銀行的內(nèi)部組織形式可分為 ( )。 6．我國銀行負(fù)債主要來源于 ( )。 A．安全性 B．流動(dòng)性 C．盈利性 D．安全性和流動(dòng)性 3．流動(dòng)性需求可以被分為 ( )。 4．反映流動(dòng)性的比率由 ( )和 ( )兩個(gè)指標(biāo)構(gòu)成。假設(shè)銀行采用成本加成定價(jià)模型對(duì)這筆貸款進(jìn)行定價(jià)。試問在按月等額本息，按月等額本金還款方式下，第 18個(gè)月林先生分別需要償還多少本金和利息 ? 12 假設(shè)劉先生用價(jià)值 500 萬元的別墅進(jìn)行抵押，獲得了一筆個(gè)人經(jīng)營抵押貸款，授信額度為抵押品價(jià)值的 70％，額度期限 10年，可循環(huán)使用。 三、不定項(xiàng)選擇題 1．資產(chǎn)管理理論經(jīng)歷的發(fā)展階段有 ( )。 A．限于同城之間使用 B．既可以轉(zhuǎn)賬，又可以提取現(xiàn)金 C．付款期必須自出票日起 10 日內(nèi) D．丟失可以掛失止付 5．國際結(jié)算業(yè)務(wù)的托收 包括 ( )。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。 25 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是 積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。以下我分別將兩個(gè)專業(yè)的班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)。“十大笑星”中，該班節(jié)目代表外語學(xué)院參賽，獲得第一名的好成績。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì)找他們了解情況，無論是誰對(duì)是誰錯(cuò)，都要讓他們站在對(duì)方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓 他們學(xué)會(huì)寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。 〈 3〉、壁畫的設(shè)計(jì)及進(jìn)度緊扣教育主題，充分利用家長資源和幼兒作品 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜 索查看正文。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。所以在大二我要去找工作鍛 35 煉自己，也許每個(gè)人的想法都不一樣，有人在大學(xué)只是努力學(xué)習(xí)但我明白自己、我絕不是那個(gè)能認(rèn)真潛心學(xué)習(xí)的家伙，也許自己需要的是社會(huì)的磨練 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 俞明所長和所內(nèi)同事對(duì)我們的到來也表示了歡迎。針對(duì)城區(qū)居民集中，貸款戶身份證容易使用混亂的狀況，我建議領(lǐng)導(dǎo)將貸戶的證件按申請(qǐng)先后順序登記名字、號(hào)碼后，在城區(qū)信用社全部核查，確定無貸款后再辦理手續(xù)。正因?yàn)槿绱耍陔娋幉抗ぷ?，讓我體會(huì)了在愉快中完成工作的歡欣。在公關(guān)策劃中，我們幾組運(yùn)用了情景體驗(yàn)，現(xiàn)場模擬的方式，對(duì)公關(guān)“是什么，怎么做，做的怎樣”有了詳細(xì)了解，有利于提高我們的學(xué)習(xí)積極性與掌握程度。創(chuàng)業(yè)三十多年，從最初的青島無線電二廠，到青島電視機(jī)廠、海信電器公司，發(fā)展成為國內(nèi)著名的大型高新技術(shù)企業(yè)集團(tuán)。其結(jié)構(gòu)緊湊，與空氣接觸機(jī)會(huì)少，空氣不易滲入系統(tǒng)，故傳動(dòng)較平穩(wěn) ,但閉式系統(tǒng)較開式系統(tǒng)復(fù)雜，因無油箱，油液的散 熱和過濾條件較差。 第六篇 :計(jì)算機(jī)公司大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié) 在大學(xué)里，我一直在不斷的努力，我相信我可以做的更好的，可是一直以來我沒有很大的進(jìn)步，我好像進(jìn)入了瓶頸期。 在辦公室工作不足主要有：⒈缺乏基本的辦公室工作知識(shí)，在開展具體 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。本以為畢業(yè)參加工作后，這種人際關(guān)系的距離感、層次感只可能加強(qiáng)，但在電編部工作讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己原先的判斷錯(cuò)了。我熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的去對(duì)待每一項(xiàng)工 作任務(wù)，把黨和國家的金融政策及精神靈活的體現(xiàn)在工作中，在工作中能夠采取積極主動(dòng)，認(rèn)真遵守規(guī)章制度，能夠及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給各項(xiàng)的工作任務(wù)。 根據(jù)國務(wù)院有關(guān)文件精神，國家和各地統(tǒng)計(jì)科研所作為非營利性社會(huì)公益類科研機(jī)構(gòu)，只能加強(qiáng)，不能削弱。最主要的就是鍛煉自己，使自己不會(huì)再像以前那么那樣懶惰，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)不再懦弱、學(xué)會(huì)忍受忍受一些不公、學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)！ 二、實(shí)踐內(nèi)容：在寒假開始時(shí)我一回到家就開始給家里幫忙，家里在市場批發(fā)蔬菜每天早上 6 點(diǎn)就要在零下 20 度的環(huán)境下將自己從別的地方運(yùn)來的蔬菜進(jìn)行批發(fā)、今年已經(jīng)近 20 歲了、對(duì)家里的幫助也是很少很少，感覺慚愧，只是每天早早的去幫忙送菜，這個(gè)實(shí)踐對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)倒是沒有什么運(yùn)用的地方，也許是現(xiàn)在 用不上，我是很希望將自己所學(xué)的運(yùn)用到工作使自己所學(xué)的不至于一無用處 !但現(xiàn)在這種機(jī)會(huì)是少之又少。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。在夏天的主題網(wǎng)絡(luò)中 ， 31 從小朋友找涼快→動(dòng)物找涼快→到昆蟲的夏眠→多種多樣的乘涼工具→我發(fā)明的乘涼工具；幼兒參與程度的熱情較上一主題高漲。 概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來的，無論是學(xué)習(xí)還是見識(shí)方面都不如城市的孩子，難免會(huì)產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會(huì)認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會(huì)進(jìn) 29 行物質(zhì)上的攀比。李國宏同學(xué)雖然曾經(jīng)犯過錯(cuò)誤，但在班上同學(xué)的幫助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人 ，為外語學(xué)院爭了光。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。 誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。 （三）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué) 生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是 包袱 。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。“感人心 者，莫先乎情。 三、不定項(xiàng)選擇題 l．中間業(yè)務(wù)的特點(diǎn)有 ( )。 4．持續(xù)期實(shí)際上是 ( )與 ( )之比。 A法律規(guī)定的承擔(dān)民事責(zé)任的年齡 B住房的土地使用權(quán)期限 C影響房屋質(zhì)量的房齡 D住房貸款用途 E貸款金額大小 信用卡的特殊風(fēng)險(xiǎn)包括 ( )。 A高風(fēng)險(xiǎn)性 B高收益性 C周期性 D利率敏感性 E利率不敏感性 在進(jìn)行客戶資產(chǎn)分析時(shí)，銀行必須關(guān)注資產(chǎn)的（ ）。 A．普通呆賬準(zhǔn)備金 B．特殊呆賬準(zhǔn)備金 C．專項(xiàng)呆賬準(zhǔn)備金 D．特別呆賬準(zhǔn)備金 四、問答題 1. 簡述貸款原則的主要內(nèi)容。 4．商業(yè)銀行的存款按照被提取的可能性，可以分成 ( )、 ( )、 ( )三類。 2．商業(yè)銀行負(fù)債的主要目的是 ( )和 ( )。 4. 目前世界上多數(shù)政府對(duì)銀行的監(jiān)管秉承的是（ ）原則。 3．銀行資本的來源渠道主要有： ( ) 、 ( )和 ( )。 A．庫存現(xiàn)金 B．央行存款 C．聯(lián)行或同業(yè)往來 D．其他現(xiàn)金資產(chǎn) 5．銀行加權(quán)平均成本的變化主要取決于 ( )。 項(xiàng)目 金額 法定準(zhǔn)備率 法定準(zhǔn)備額 提留流動(dòng)性資金比例 游動(dòng)性貨幣負(fù)債 9000 8% 720 95% 脆弱性貨幣負(fù)債 7500 5% 375 30% 穩(wěn)定性貨幣負(fù)債 12020 3% 360 15% 新增貸款 360 100% 計(jì)算該銀行流動(dòng)性需求總額是多少萬元？ 第五章 一、名詞解釋 1．貸款政策 2．不良貸款 3．呆賬準(zhǔn)備金 二、填空題 1．銀行貸款組合的目的是 ( )。 A．抵押 B．質(zhì)押 C．保證 D．附屬合同 5．影響企業(yè)未來還款能力的因素主要有 ( )。 2. 汽車貸款模式（方式）主要分為（ ）和（ ）兩大類。 3. 證券的收益率的表示方法有：（ )、 ( )、 ( )。為了避免未來利率下降帶來損失，銀行在發(fā)放貸款的同時(shí)，向另一家銀行購買了期限為一年、 7％的利率下限。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。例如間操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺去做，贏得任課老師的好評(píng)。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。小班干部對(duì)班集體有著 以點(diǎn)帶面 和 以面帶面 的作用，我稱他們是 班主任的左右手。其中有一名同學(xué)被發(fā)展為預(yù)備黨員。 第六篇 :差班班主任工作總結(jié) 28 擔(dān)任八所中學(xué)初一年級(jí)（ 6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！ 現(xiàn)我對(duì)這一年的班主任工作作出如下總結(jié)： 一．班風(fēng)管理 俗話說：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下： 一、教育工作 “多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試 根據(jù)幼兒園及班工作計(jì)劃，我班進(jìn)行了“多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試，并制訂了《春雨的色彩》、《夏天》的主題網(wǎng)絡(luò)。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。 一、省統(tǒng)計(jì)局科研所 科研所是統(tǒng)計(jì)局內(nèi)部的一個(gè)重要職能，而統(tǒng)計(jì)科研涉及的領(lǐng) 域也十分廣闊，包括統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論研究、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用研究和統(tǒng)計(jì)信息技術(shù)研究。 第三篇 :信合大 學(xué)生實(shí)習(xí)工作總結(jié) 2020年，在聯(lián)社信貸科與信用社領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及全體同志的幫助下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，積極主動(dòng)的履行工作職責(zé)，較好的完成了本年度的工作任務(wù)，在思想覺悟、業(yè)務(wù)素質(zhì)、操作技能、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面都有了一定的提高。一年來，我堅(jiān)持貸款的“三查”制度和聯(lián)社制定的信貸管理制度，對(duì)每一筆貸款都一絲不茍地認(rèn)真審查，從借款人的主體資格、信用情況、生產(chǎn)經(jīng)營項(xiàng)目的現(xiàn)狀與前景、還款能力，到保證人的資格、保證能力，抵、質(zhì)押物的合法有效性 ；從庫存的檢查、往來賬目的核對(duì)到房屋和設(shè)備的實(shí)地考察；從資產(chǎn)負(fù)債情況的計(jì)算、產(chǎn)銷量和利潤的分析到經(jīng)營項(xiàng)目現(xiàn)金凈流量的研究、貸款風(fēng)險(xiǎn)度的測定，直至提出貸與不貸的理由，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都是仔細(xì)審查，沒有一絲一毫的懈怠 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 在這期間，工作上最大的不足主要有：⒈新聞拍攝技術(shù)相對(duì)落后，畫面的穩(wěn)定性不夠；⒉新聞的采寫比較古板，缺乏新意；⒊新聞的敏感性相對(duì)較差，特別是對(duì)與會(huì)議新聞相關(guān)聯(lián)的社會(huì)性新聞把握不足等。 場景一：醫(yī)生為病人看病，并診斷為 食物中毒疑似是吃肯德基引起的（根據(jù)今日消費(fèi)者來院的病例所得）這位病人為此投訴到肯德基。 終身維護(hù)，為徹底解決顧客的后顧之憂，對(duì)于超過保修期的海信計(jì)算機(jī) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第一次親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用， 傳感器在空調(diào)設(shè)備的應(yīng)