【正文】 屬的控制，擔(dān)心下屬功高蓋主。大多數(shù)人犯的錯(cuò)誤是去抗拒問(wèn)題，他們努力試圖消滅云層。 領(lǐng)導(dǎo)者，光說(shuō)不干不 行，光干不說(shuō)更不行。 組織學(xué)習(xí)與系統(tǒng)創(chuàng)新能力 中實(shí)化學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力： 鼓勵(lì)創(chuàng)新的體制機(jī)制 激發(fā)創(chuàng)新的工具方法 有待探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造 提升管理能力 （一）提升協(xié)調(diào)力 —— 領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ) 15% 85% 專業(yè)技術(shù) 人際關(guān)系 與上級(jí)關(guān)系的協(xié)調(diào) 尊重而不奉迎 服從而不盲從 到位而不越位 攬事而不弄權(quán) 請(qǐng)示而不推諉 決策越位 表態(tài)越位 工作越位 場(chǎng)合越位 迂回進(jìn)言： ?先肯定，后否定 ?用請(qǐng)教的方式 ?提意見時(shí)要將問(wèn)題和方案打包 與上級(jí)關(guān)系的協(xié)調(diào) ? 主動(dòng)了解上級(jí) ? 巧給領(lǐng)導(dǎo)提建議 ? 發(fā)奮工作 ， 贏得信任 ? 學(xué)會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí) ? 適應(yīng)不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的上級(jí) ? 替上司分責(zé)擔(dān)憂 ? 在上級(jí)的長(zhǎng)處之外發(fā)揮自己的特長(zhǎng) 上司眼中的好下屬 ? 專制型 的上司喜歡的下屬 －－服從 －－多做事少說(shuō)話 －－手腳勤快 －－按部就班 －－準(zhǔn)時(shí)完成任務(wù) －－不討價(jià)還價(jià) 上司眼中的好下屬 ? 民主型 的上司喜歡的下屬 －－肯動(dòng)腦筋思考 －－有思想、自主性強(qiáng) －－能給企業(yè)帶來(lái)好的主意和建議 －－在工作中有創(chuàng)造和開拓精神 －－能與上級(jí)交流 與同級(jí)關(guān)系的協(xié)調(diào) ? 胸懷寬廣顧大局 。 營(yíng)銷創(chuàng)新 技術(shù)創(chuàng)新 管理創(chuàng)新 機(jī)制創(chuàng)新 創(chuàng)新型人才隊(duì)伍建設(shè) 創(chuàng)新文化 以創(chuàng)新文化造就創(chuàng)新人才 從三個(gè)層次 建設(shè) 創(chuàng)新型文化 鼓勵(lì)創(chuàng)新的 價(jià)值體系 激發(fā)創(chuàng)新的 制度機(jī)制 幫助創(chuàng)新的 工具方法 以學(xué)習(xí)創(chuàng)新引領(lǐng)系統(tǒng)創(chuàng)新 S Y N C H E MC u s t o m i z e d S o l u t i o n中實(shí)化學(xué) 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的“一二三” 一個(gè)定義 ：組織中的每一個(gè)成員在工作中 活出生命的意義。第一個(gè)月，開會(huì) 17次，他親自講了 6次。本科四年，大課一上到底，很少有討論班，很少寫期末論文。 讓思想飛 組織為適應(yīng)與生存而學(xué)習(xí)，雖然是基本而必要的，但必須與 開創(chuàng)性的學(xué)習(xí) 結(jié)合起來(lái)，才能讓大家在工作中活出生命的意義。 2022年美國(guó) GDP總量大概為，折合成人民幣為 95萬(wàn)億元。 第六次科技革命來(lái)了 在過(guò)去的 500年里，世界上先后大約發(fā)生了五次科技革命，包括兩次科學(xué)革命和三次技術(shù)革命；推動(dòng)了世界現(xiàn)代化的前四次浪潮。在中國(guó)，確定“幸?！钡闹挥?%?！? 答： π 的含義是圓周率。這許多年來(lái)，稻盛哲學(xué)影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的日本、中國(guó)、歐美等地的企業(yè)家，已成了企業(yè)成功的密碼。從今天起，我們要徹底改變自己，天天給部下講哲學(xué)，努力與他們共同擁有正確的哲學(xué)。 ?最大限度地挖掘每一位員工的創(chuàng)造潛能，最大限度地激發(fā)每一位員工的工作熱情。 下級(jí)喜歡的好上司 ? 有能力 、有公心 ? 對(duì)下級(jí)信任、支持和理解 ? 幫助下級(jí)解決困難 ? 能為下級(jí)營(yíng)造一個(gè)好的工作小環(huán)境 ? 能給下級(jí)帶來(lái)機(jī)會(huì) ? 能讓下級(jí)充分發(fā)揮才干 ? 能重視下級(jí)的成績(jī) ? 尊重下級(jí)的人格和感情 （二）提升溝通力 —— 領(lǐng)導(dǎo)力的鏈接 管理中的三個(gè) 50% A. 管理中 50%的問(wèn)題是因?yàn)闇贤ú粔蛟斐傻?。 (4)難以進(jìn)行直接管理時(shí)。 不可以授權(quán)的 步驟二：選擇授權(quán)人 選擇授權(quán)人原則是做到人事相宜，授權(quán)人的能力必須與工作任務(wù)相吻合，量其能，授其權(quán)（視能授權(quán)）。 C. 管理者 50%的時(shí)間應(yīng)該用于溝通。 ?將企業(yè)發(fā)展與員工個(gè)人的素質(zhì)提升、精神滿足、物質(zhì)生活改善緊密結(jié)合。把決策權(quán)根據(jù)授權(quán)規(guī)則授給一線團(tuán)隊(duì)，后方起保障作用。它將公司組織分為一個(gè)個(gè)“阿米巴”小集體，而各個(gè)小集體 ,就像是一個(gè)一個(gè)的中小企業(yè)，在保持活力的同時(shí)，以“單位時(shí)間核算”這種獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)指標(biāo)為基礎(chǔ)，全力追求附加價(jià)值的最大化?！? 有一流的學(xué)生 , 卻缺少創(chuàng)新型的人才 一位西方教育家講過(guò)，大學(xué)的本質(zhì)在于把一群優(yōu)異的年輕人聚在一起，讓他們的創(chuàng)造力互相激勵(lì)，產(chǎn)生使他們終身受益的智慧。 工業(yè)化 城鎮(zhèn)化 市場(chǎng)化 信息化 全球化 ? 6