活動課三國-南北朝歷史綜合學習教學案例(留存版)
【正文】 升華，并可以推選出代表在全班交流。 通俗歷史讀物。 常用工具書（大事年表、字典、詞典、歷史地圖冊和填圖冊等）。 小組交流。學生反思在活動中的表現(xiàn)，教師反思組織活動和學生發(fā)展的情況，認真總結，使以后的活動課不斷完善，教學相長，讓活動課成為師生共同發(fā)展的一個平臺。這一階段時活動課非常重要的一步，關系著活動課的成敗。使學生能與人合作，善于交流和表達。難點：活動的組織過程。 活動評價。評價的主體應是多元的，評價方法是多樣的。教材提供了六項內容，即這一時期的政權分合示意圖、大事年表、歷史人物、古今地名、歷史地圖、影視資料等。活
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