【正文】 落實(shí) 一條不足 二條不足或一條明顯不足 B9 課程 計(jì)劃 3 按照國(guó)家和省規(guī)定的課程計(jì)劃要求，認(rèn)真落實(shí)三級(jí)課程，做到課程方案完善，課程管理規(guī)范；開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，教學(xué)進(jìn)度適中；切實(shí)保證 學(xué)生每天 1小時(shí)校園體育活動(dòng) ， “ 體育、藝術(shù) 2+1 項(xiàng)目 ” 得到有效落實(shí) 稍有不足，課時(shí)偏差率不超 5% 有明顯不足。課時(shí)偏差率超過(guò)10%該項(xiàng)不得分 B10 學(xué)校 計(jì)劃 2 按照學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)認(rèn)真制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃 ； 對(duì)各年級(jí)和學(xué)科教學(xué)工作要求明確，相應(yīng)措施具體可行 ； 教學(xué)重點(diǎn)工作安排科學(xué)合理 ； 對(duì)教研組和任課教師教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)性強(qiáng) 一條不足 二條不足或一條明顯不足 B11 教研 組 計(jì)劃 2 依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和本學(xué)科特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)教研組全體教師討論通過(guò)，認(rèn)真制定教研組教學(xué)計(jì)劃 ； 學(xué)期各項(xiàng)教研工作安排具體 ； 教研組長(zhǎng)組織落實(shí)到位 一條不足 二條不足或一條明顯不足 B12 備課 組 計(jì)劃 2 依據(jù)學(xué)校及教研組教學(xué)工作計(jì)劃和本年級(jí)教材及學(xué)情特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)本年級(jí)備 課組全體教師討論通過(guò) ， 認(rèn)真制定備課組教學(xué)計(jì)劃 ； 對(duì)學(xué)期內(nèi)本年級(jí)學(xué)科各項(xiàng)教研工作安排具體 ； 備課組長(zhǎng)組織落實(shí)到位 一條不足 二條不足或一條明顯不足 B13 任課 教師 計(jì)劃 2 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際認(rèn)真制定教師教學(xué)工作計(jì)劃 ； 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源分析、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配、教學(xué)評(píng)價(jià)方案等內(nèi)容全面 ； 體現(xiàn)新課標(biāo)要求 ， 教學(xué)進(jìn)度安排科學(xué)得當(dāng)，教學(xué)任務(wù)和教材分析準(zhǔn)確，問(wèn)題和困難估計(jì)充分、改進(jìn)措施具體可行 一條不足 二條不足或一條明顯不足 B14 教學(xué) 計(jì)劃 管理 2 分學(xué)期各項(xiàng)計(jì)劃完善， 分層上報(bào)、審核和存檔規(guī)范 ； 計(jì)劃實(shí)施情況檢查指導(dǎo)責(zé)任部門(mén)和人員明確，定期檢查及時(shí)到位 ； 責(zé)任部門(mén)和學(xué)科教師落實(shí)計(jì)劃學(xué)期總結(jié)認(rèn)真，接受上級(jí)有關(guān)部門(mén)定期檢查效果好 一條不足 二條不足或一條明顯不足 — 3— 教學(xué)常規(guī)管理星級(jí)學(xué)校評(píng)估 指標(biāo)體系 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 評(píng)估要素和等 次 標(biāo)準(zhǔn) a 等 () b 等 () c 等 () A3 教師備課 10 B15 集體 備課 4 實(shí)行集體備課制度，活動(dòng)記錄詳細(xì)、規(guī)范，活動(dòng)次數(shù)（每周不少于一次）、時(shí)數(shù)（每次不少于兩課時(shí)）、時(shí)間（于課堂教學(xué)實(shí)施前 1— 2周進(jìn)行）達(dá)到規(guī)定要求；集體備課教師準(zhǔn)備充分，備課組長(zhǎng)作用好，重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容明確，做到“五定”（即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人、定主題、定中心發(fā)言人）；集體備課作 用好，形成不同類(lèi)型的備課筆記或教學(xué)案，并嚴(yán)格審核把關(guān)，得到充分利用；對(duì)重點(diǎn)學(xué)科或薄弱學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)有分工，指導(dǎo)和管理到位；教務(wù)處對(duì)備課組活動(dòng)情況檢查及時(shí)，檢查結(jié)果運(yùn)用和處理得當(dāng)；積極參加區(qū)域性集體備課活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成校本化的集體備課成果成效好 一條不足 二條不足或一條明顯不足 B16 個(gè)人 備課 3 實(shí)行兩次備課制度，集體備課前的教師個(gè)人初備認(rèn)真，集體備課后、上課前的復(fù)備效果好；實(shí)行提前備課制度，開(kāi)學(xué)前提前備課量不少于兩周，日常備課提前量不少于一周；完善教學(xué)設(shè)計(jì)程序，初備教案詳、簡(jiǎn)得當(dāng)（教齡 5年以下教師備詳案）， 復(fù)備教案優(yōu)化設(shè)計(jì)符合教學(xué)對(duì)象的個(gè)性化需要，實(shí)施過(guò)程中有調(diào)整，教后有反思；加強(qiáng)備課檢查，教務(wù)處對(duì)教師備課情況的檢查每學(xué)期不少于 2次，檢查有記錄，結(jié)果有通報(bào)，典型經(jīng)驗(yàn)和做法總結(jié)和推廣及時(shí)，突出問(wèn)題以及整改要求明確 一條不足 二條不足或一條明顯不足 B17 教案 設(shè)計(jì) 3 規(guī)范教案結(jié)構(gòu)，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題、課型和教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)反思或后記等 8項(xiàng)內(nèi)容全面；教案設(shè)計(jì)合理，各種課型都有教案，做到分課時(shí)設(shè)計(jì)，不過(guò)于簡(jiǎn)單（教學(xué)程序設(shè)計(jì)不少于 150 字）；正確使用教案，無(wú)直接 使用舊教案或以在課本、資料上寫(xiě)評(píng)注圈點(diǎn)的方式代替教案現(xiàn)象；多媒體教學(xué)手段使用設(shè)計(jì)科學(xué)，適合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際需要，課件運(yùn)用在教案中有明確的說(shuō)明，不直接使用未經(jīng)處理的網(wǎng)絡(luò)課件或其他音像資料，不用課件代替教案 學(xué)案設(shè)計(jì)實(shí)用、簡(jiǎn)明、有效，目標(biāo)、結(jié)構(gòu)與形式符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需要，學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)過(guò)程、課堂檢測(cè)等欄目完整