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[高考數(shù)學(xué)]歷年高考市初中數(shù)市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的基本思路和策略(留存版)

2024-09-25 04:51上一頁面

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【正文】 樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,激勵學(xué)生積極向上,拼搏進(jìn)取??际裁淳徒淌裁?,學(xué)什么,教學(xué)內(nèi)容缺乏思想性,關(guān)注學(xué)生的情感需求較少,不能充分挖掘情感因素,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀和優(yōu)良的意志品質(zhì); 映乏開放性,不能廣泛聯(lián)系學(xué)生生活實際,有效進(jìn)行知識的拓展和梳理,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的品質(zhì)和能力;缺乏實踐性,學(xué)生理性學(xué)習(xí)至上,感性體驗貧乏,動手操作少,實踐能力差。(3)在教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上,存在著重視傳遞、忽視生成的問題。 探究體驗貫穿始終。 組內(nèi)交流 目的:通過自主學(xué)習(xí)中所發(fā)現(xiàn)的知識點、方法、規(guī)律或疑問進(jìn)行交流合作,達(dá)到知識生成的目的,同時培養(yǎng)學(xué)生能講、敢問、善思的能力,張揚學(xué)生的個性。 反思?xì)w納 目的:通過回顧練習(xí),讓學(xué)生羅列所復(fù)習(xí)的主要知識點、方法及規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)、歸納的能力,從而奠定學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。操作要求:學(xué)生根據(jù)自己的失分點,認(rèn)真反思并通過查閱課本自行解決未能解決的問題。 四.完善整合 自的:通過學(xué)生對以上各個環(huán)節(jié)的完成,讓學(xué)生進(jìn)一步完善整合所復(fù)習(xí)的知識、方法、規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合的能力。操作要求:可在備課過程中預(yù)設(shè)部分問題.同時根據(jù)學(xué)生完成情況靈活設(shè)置問題.注意:前兩個環(huán)節(jié)教師只可做個別指導(dǎo),不可集中講解。素材來源于現(xiàn)實生活中的實際問題,或來源于已有的數(shù)學(xué)知識,必須包含本節(jié)課中要學(xué)習(xí)的知識和方法,形式上可以是問題、活動,實驗等。(2)堅持“五個貫穿始終” 情感教育貫穿始終。主要表現(xiàn)在: (1)在教學(xué)目標(biāo)上,存在圍繞考試目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)的問題不能全面育人。教學(xué)評價不能廣泛地關(guān)注學(xué)生的情感意志、潛質(zhì)特長、進(jìn)步提高等方面的因素,忽視學(xué)生的和諧發(fā)展、自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)與水平。 展示交流貫穿始終。操作賣求:題目設(shè)置要有一定的層次性,問題完全放給學(xué)生自主解決。培養(yǎng)學(xué)生自主分析、探究的習(xí)慣。操作要求:學(xué)生組內(nèi)全員參與,組長督促學(xué)生積極發(fā)言,提出問題,通過討論及時解決。從而進(jìn)行思維碰撞,點燃創(chuàng)新火花,培養(yǎng)學(xué)生的成就感和解決問題的能力。 組內(nèi)交流 目的:讓學(xué)生根據(jù)問題解決的思路和自我反思所呈現(xiàn)的問題,通過交流進(jìn)而歸納出方
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