[農(nóng)業(yè)]如何讓多媒體輔助教學(xué)為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)添翼(留存版)
【正文】 多媒體設(shè)置場(chǎng)景，學(xué)生身臨其境，感受真切，情趣昂然。課件動(dòng)畫演示：一個(gè)人到島上去探寶，登陸后先往東走8千米，又往北走3千米，然后向西走3千米，繼續(xù)向北走5千米遇到障礙后又往東一拐，僅走1千米找到寶藏。運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課。實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的雙向交流，對(duì)學(xué)生整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行了個(gè)別化的實(shí)時(shí)指導(dǎo)，營(yíng)造協(xié)作式學(xué)習(xí)氛圍，真正因材施教。由于多媒體信息技術(shù)有多種感官同步進(jìn)行有直觀效果，能夠?qū)⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)一一呈現(xiàn)出來，向?qū)W生聞其聲其形，入其境，讓學(xué)生更快、更準(zhǔn)地把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，極大支持了學(xué)生對(duì)邏輯推理，問題解答和數(shù)學(xué)觀念的尋找與研究。讓學(xué)生感覺到在玩游戲，在教學(xué)過程中給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間思考，他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力也得到提高。如在學(xué)習(xí)完《勾股定理》這一章內(nèi)容知識(shí)之后，教師可以設(shè)置這樣的場(chǎng)景來幫助學(xué)生檢測(cè)勾股定理知識(shí)學(xué)習(xí)的效果。在教學(xué)過程的起始階段，迅速集中學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲對(duì)一堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。讓數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)能力、探索能力、解決問題能力成為學(xué)生個(gè)性潛能發(fā)展的方向。尤其是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)
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