【正文】 因?yàn)? 。 引導(dǎo)學(xué)生從外觀、種類、功能等方面對傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代的玩具作比較 。相信同學(xué)們都收獲不小。所以，我先引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小記者，采訪爸爸媽媽以前玩什么玩具，進(jìn)而從外觀、種類、功能等方面對傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，讓學(xué)生感受到玩具的變化體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，接著又組織學(xué)生采訪一些辦玩具廠的家長，了解未來玩具的發(fā)展趨勢，為當(dāng)小小設(shè)計(jì)師做好準(zhǔn)備 。教師只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給予他們必要的提醒與鼓勵(lì)。 （ 4）評價(jià)誰的想象最新奇、最吸引人。 （邊課件出示傳統(tǒng)玩具邊簡單作介紹）同學(xué)們知道二三十年前的玩具還有哪些嗎？老師之前已布置大家回家采訪自己的爸爸媽媽，看他們小時(shí)候玩什么。不急，今天老師就給大家一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們對玩具是再熟悉不過了。（第一課時(shí)） 第二階段：指導(dǎo)學(xué)生 如何進(jìn)行調(diào)查訪問并在課外準(zhǔn)備制作玩具的材料（第二課時(shí)） 第三階段：活動(dòng)成果展示。 你覺得小組里誰的玩具還特別有趣、好玩？覺得我們的現(xiàn)在的玩具怎樣？ 小結(jié)，板書。） 想一想：未來的玩具會(huì)是怎樣的呢？ 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技的不斷發(fā)展，二十年后、三十年后，你們的孩子又會(huì)玩什么樣的玩具呢？現(xiàn)在就請大家都插上想象的翅膀，想一想未來的玩具會(huì)是怎樣的？ （ 1）提出活動(dòng)的要求（課件出示）： 注意說清楚你想設(shè)計(jì)的玩具的名稱、外觀、功能或玩法，甚至可以說明用什么材料制作，采用什么作為能量。 二、教師與學(xué)生的關(guān)系。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這次活動(dòng)只是我們在綜合實(shí)踐課發(fā)展路程上的初步嘗試，綜合實(shí)踐活動(dòng)對于我們來說沒有現(xiàn)成的方案可