【正文】 語 (S+V+P ) The weather is very cold. (2) 主語 +不及物動(dòng)詞 (S+Vi ) He laughed. (3) 主語 +及物動(dòng)詞 +賓語 (S+V+O ) I like Chinese food. (4) 主語 +及物動(dòng)詞 +間接賓語 +直接賓語 (S+V+IO+DO) She taught them physics. (5) 主語 +及物動(dòng)詞 +賓語 +賓語補(bǔ)足語(S+V+O+C) We must keep the room warm. 請(qǐng)說出下列句子類型。既要有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃 ,也要有臨時(shí)安排。 ?學(xué)生課前預(yù)習(xí)正如教師備課一樣，是上課的準(zhǔn)備，所以要培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 ? 從以上三點(diǎn)也可以看出，英語詞匯是發(fā)展聽、說、讀、寫等各項(xiàng)技能的基礎(chǔ)。例如： ?1)后綴 (Suffix)。詞匯的學(xué)習(xí)只有通過大量的實(shí)踐運(yùn)用，運(yùn)用在一定的語境中，運(yùn)用在一定的語篇中，才能夠體現(xiàn)詞匯的本質(zhì)，方能使語言的工具性得到更大的發(fā)揮。 ?2.. 構(gòu)詞法記憶法。因此，突破高中英語詞匯的重要性無論怎樣描述都不為過分。 ?3．使用工具書的習(xí)慣。我想就如何改進(jìn)英語學(xué)習(xí)方法的問題 ,向同學(xué)們提一點(diǎn)兒建議 ,供大家參考。 因此，課堂容量小，進(jìn)度慢，教師在課堂教學(xué)時(shí)用大量的時(shí)間練習(xí)一個(gè)詞匯、句型或一個(gè)語法點(diǎn)，學(xué)生也有足夠時(shí)間進(jìn)行鞏固。s skirt,for he was afraid of the dog. He made a didn’t keep it. He made a promise,but He didn’t keep it. Mary is opening the door. John is greeting her guests. Mary is opening the door,and John is greeting her guests. 復(fù)合句 :主句 +從句 主句是一個(gè)完整的句子 (independent sentence),它可以獨(dú)立存在。 ? 課本是知識(shí)的源頭 ,離開課本英語學(xué)習(xí)就會(huì)成了“無源之水、無本之木”了。“讀”是英語學(xué)習(xí)中四大任務(wù)之一，讀不好，不但影響聽的效果，也不利于寫作的表達(dá)?？吹揭粋€(gè)英語單詞，我們大多數(shù)情況下都能讀出來而可能不知其具體含義，而漢字卻不同，我們即使不會(huì)讀，也能猜出“相關(guān)”的含義，如：森，等等。 ? a： asleep, awake, alone, ahead ? dis： disappear, discourage, disappoint ? en： encourage, enable ? in, il, im, ir： invisible, illegal, impossible, irregular ? inter： international, interact ? mis: mistake, mislead, ? re： return, reunite, remarry, refill ? tele: telephone, telescope, telegraph ? un: unfair, unfit, unknown, unhappy ? (2)合成法 (Composition)，即由兩個(gè)單