【正文】 任心也較強(qiáng)。 適合從事記錄、歸檔、整理文字或數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)的文書(shū)處理工作，如簿記人員、速記人員、銀行人員、秘書(shū)、財(cái)稅人員、事務(wù)員、出納員、會(huì)計(jì)師、代書(shū)、人事助理、大樓管理員、金融承銷(xiāo)人員等工作。 輕度： 頭腦中有時(shí)會(huì)產(chǎn)生不必要的想法，感到難以完成任務(wù)，注意力不集中，但時(shí)間較短，尚能學(xué)習(xí)和生活。 極重： 總是過(guò)分擔(dān)憂(yōu)，感到自己沒(méi)有什 么價(jià)值，常有結(jié)束自己生命的念頭，自覺(jué)精力 下降嚴(yán)重，容易哭泣傷感，覺(jué)得異?？鄲?、孤獨(dú)。 重度： 無(wú)法單獨(dú)出門(mén)，害怕在陌生的公共場(chǎng)所獨(dú)處，怕乘快速的交通工具，總是刻意回 避使自己感到害怕的東西。人的氣質(zhì)類(lèi)型的劃分為多血質(zhì)，膽汁質(zhì)，粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。 可能有 13 種氣質(zhì)類(lèi)型：（ 1）膽汁質(zhì)；（ 2）多血質(zhì)； （ 3）黏液質(zhì)； （ 4）抑郁質(zhì)；（ 5）膽汁 —多血質(zhì)；（ 6）多血 —黏液質(zhì)；（ 7）黏液 —抑郁質(zhì)；（ 8）膽汁 —抑郁質(zhì)；（ 9）膽汁 —多血 —黏液質(zhì)；（ 10）多血 —黏液 —抑郁質(zhì)；（ 11）膽汁 —多血 —抑郁質(zhì)；（ 12）膽汁 —黏液 —抑郁質(zhì)；（ 13）膽汁 —多血 —抑郁質(zhì) 量表簡(jiǎn)介： “感 覺(jué)統(tǒng)合 ”（ sensory Intergrafion）是由美國(guó)南加州大學(xué)愛(ài)爾絲（ Ayresa）博士創(chuàng)導(dǎo)的。 報(bào)告說(shuō)明 ： 測(cè)評(píng)報(bào)告 給出 E——內(nèi)外向 、 N— —神經(jīng)質(zhì) 、 P— —精神質(zhì) 、 L——謊造 每項(xiàng) 因子分 及對(duì)應(yīng) T分?jǐn)?shù)。 當(dāng) N的 T分?jǐn)?shù) NT大于 60時(shí)，得分特高 表示情緒越不穩(wěn)定，焦慮、緊張、易怒往往又有抑郁。 當(dāng) P的 T分?jǐn)?shù) PT小于 60時(shí)，得分不高 表示沒(méi)有明顯的神經(jīng)癥癥狀，正常普通，溫和平靜，個(gè)性自然，沒(méi)有古怪和不正常的思想和行為。 EMBU 量表包括父親和母親兩個(gè)分量表，包括情感溫暖與理解、拒絕與否認(rèn)、懲罰與嚴(yán)厲、偏愛(ài)被試、過(guò)度干涉、過(guò)度保護(hù)等因子。在 這種家庭關(guān)系中，孩子會(huì)感到非常自由和放松。有 時(shí)也會(huì)毫無(wú)理由的拒絕孩子的正常要求。孩子有時(shí)可能會(huì)無(wú)法感受到母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與理解。在一般情況下不會(huì)毫無(wú)理由的 拒絕孩子的正當(dāng)要求。③重復(fù)簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，缺乏對(duì)物體的想象及靈巧地運(yùn)動(dòng)它們的能力。 高 ：外向、熱情、樂(lè)群。不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)而時(shí)時(shí)會(huì)急躁不安，心身疲乏，甚至于有失眠、噩夢(mèng)、恐怖等現(xiàn)象?？赡芊浅５奈鋽?，而時(shí)常駕馭不及他的人，和反抗有權(quán)勢(shì)者。 中 ：有責(zé)任感，會(huì)為達(dá)成自己的目標(biāo)或理想而盡力奮斗。有時(shí)可能太粗心大意，忽視細(xì)節(jié)，遭受無(wú)謂的打擊與挫折。 因素 L—— 懷疑性 ，分?jǐn)?shù)越高越多疑。 因素 N—— 世故性 ，分?jǐn)?shù)越高越世故。信任他人，在他人的協(xié)助下能夠解 決生活中的疑慮。 因素 Q2—— 獨(dú)立性 ，分?jǐn)?shù)越高獨(dú)立性越強(qiáng)。 高 ：知己知彼，自律 嚴(yán)謹(jǐn)。 次級(jí)人格因素Ⅰ：適應(yīng)與焦慮型 （下稱(chēng) X1） 低分?jǐn)?shù)方向 —— 焦慮性低 (0 到 3 分 ) 生活適應(yīng)順利，通常感到心滿(mǎn)意足，能做到所期望的及自認(rèn)為重要的事情。在社群中，他對(duì)于人事的一切都缺乏信念。 低 ：矛盾沖突，不顧大體。 22 愿意嘗試創(chuàng)新，但遇到阻礙也容易畏縮不前。低者通常有自信心，不輕易動(dòng)搖，信任自己有應(yīng)付問(wèn)題的能力。 高 ：幻想的，狂放不羈。較女性化，愛(ài)好藝術(shù)，耽于幻想。在行動(dòng)中常常能夠注意到多種情況，協(xié)助工作的開(kāi)展。 因素 G—— 有恒性 ，分?jǐn)?shù)越高越有恒負(fù)責(zé)。 中 ：自信平和，有獨(dú)立的思想，不屈從于他人。高 B 反映心智機(jī)能的正常。為人做事常常標(biāo)準(zhǔn)很高，嚴(yán)謹(jǐn)而不茍且。 1520 分 ，母親明顯存在著對(duì)孩子的過(guò)分寵愛(ài)，幾乎一切為孩子包辦，對(duì)孩子提出的任何要求在多數(shù)時(shí)候會(huì)無(wú)條件的滿(mǎn)足。孩子也會(huì)感到非常局促，遇事不敢輕易行動(dòng)，害怕受到母親的責(zé)罵。母親對(duì)孩子能夠做到充分的理解，孩子也能感受到母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。不會(huì)毫無(wú)理由的拒絕孩子的正當(dāng)要求。 1620 分 ，父親對(duì)孩子比較和藹，在大部分時(shí)間里會(huì)以鼓勵(lì)和教育的方式來(lái)對(duì)待孩子的過(guò)失與不足?？捎糜谂R床問(wèn)題兒童的自我評(píng)價(jià)及科研 , 也可作為篩查工具用于調(diào)查 , 該量表在國(guó)外應(yīng)用較為廣泛 ,信度與效度較好?？赡苁菤埲痰?，不人道的，缺乏同情心，感覺(jué)遲鈍，對(duì)人抱敵意，即令是親友也如此。很少進(jìn)攻行為，多少有些悲觀(guān)。否則正常。 氣質(zhì)的確定 （ 1）如果某一類(lèi)氣質(zhì)的得分明顯高出其他三種（均高出 4 分 以上）則可定為該類(lèi)氣質(zhì)。 重度： 經(jīng)常有幻聽(tīng)，覺(jué)得自己的思維被別人控制，別人能知道自己的思想意念，認(rèn)為自 己應(yīng)該為自己的過(guò)失而受到懲罰。 極重： 非常容易激惹，好與人爭(zhēng)論，經(jīng)常主動(dòng)攻擊他人， 完全不能控制自己的情緒和行 為。 輕度： 偶爾會(huì)感到精力下降以及感到孤獨(dú)、苦悶。 中度： 經(jīng)常有頭暈、頭痛，惡心、胃部不適、心慌、胸悶、疲乏、虛弱等軀體不適的感覺(jué)。不喜歡主動(dòng)決策，習(xí)慣于服從，一般較為忠誠(chéng)、可靠，偏保守。也比較喜歡獨(dú)立行事，不太合群。 Holland 職業(yè)興趣量表由 北京師范大學(xué)蔡永紅 修訂。 服務(wù)型： 一直追求他們認(rèn)可的核心價(jià)值，例如：幫助他人，改善人們的安全，通過(guò)新的產(chǎn)品消除疾病等。四個(gè)維度各有兩個(gè)方面，一共組成 2*2*2*2=16 種人格類(lèi)型，如下圖表示：（你的人格類(lèi)型用深色表示） ISTJ ISFJ INFJ INTJ ISTP ISFP INFP INTP ESTP ESFP ENFP ENTP ESTJ ESFJ ENFJ ENTJ 量表簡(jiǎn)介： 職業(yè)錨有 技術(shù)職能型 、 管理型 、 自主獨(dú)立型 、 安全穩(wěn)定型 、 服務(wù)型 、 挑戰(zhàn)型 、 生活型 、 創(chuàng)業(yè)型 八種類(lèi)型，職業(yè)錨測(cè)評(píng)可以給出學(xué)生主要職業(yè)錨和輔助職業(yè)錨。把所有 37 個(gè)項(xiàng)目的得分加起來(lái)即為總量表分 (滿(mǎn)分 37 分 )。 充分利用學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)智能有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率， 有意識(shí)地開(kāi)發(fā) 學(xué)生的弱勢(shì)智能，可以促進(jìn)學(xué)生全面均衡發(fā)展。右腦的五感包藏在右腦底部，可稱(chēng)為「本能的五感」，控制著自律 神經(jīng)與宇宙波動(dòng)共振等，和潛意識(shí)有關(guān)。否則該生的善于復(fù)習(xí) ,應(yīng)試策略科學(xué)有效 考試焦慮， 分?jǐn)?shù) 越高 ，學(xué)生考試焦慮程度 愈低 。 若分?jǐn)?shù)低于 7 分，該生 4 的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不擅長(zhǎng)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定和管理的方法。 記憶動(dòng)力 ，接受和處理信息的動(dòng)力，取決于個(gè)人對(duì)信息價(jià)值的期望。這種學(xué)生總是把問(wèn)題考慮周全以后，再作反應(yīng)，他們看重的是解決問(wèn)題的質(zhì)量，而不是速度。聽(tīng)覺(jué)型的學(xué)生偏好聽(tīng)講，喜好通過(guò)聽(tīng)覺(jué)表象系統(tǒng)獲取和加工信息。他們的理念是 “ 總會(huì)有更好的辦法。 報(bào)告說(shuō)明 ： 這是一份針對(duì)學(xué)生是否有良好記憶策略的 測(cè)試 ,包含對(duì)記憶策略的十二項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)估： 選擇重點(diǎn) ，從大量信息中選取重點(diǎn)信息和重要信息，取決于個(gè)人的知識(shí)敏感性。 時(shí)間管理， 分?jǐn)?shù)越高，時(shí)間管理水平越高、學(xué)習(xí)計(jì)劃性越強(qiáng) 。否則該生的聽(tīng)講筆記比較好，善于利用聽(tīng)講筆記學(xué)習(xí)，課堂效率高。抑制，和顯意識(shí)有密切的關(guān)系。學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)、參加球類(lèi)運(yùn)動(dòng)有利于活化左腦。 6 根據(jù)各項(xiàng)智能測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù) （滿(mǎn)分 65 分） ，對(duì)照評(píng)價(jià)表，就能了解到自己的各項(xiàng)智能的水平。例 如 ：如果你落在外向的那邊，稱(chēng)為 “你具有外向的偏好 ”；如果你落在內(nèi)向的那邊， 稱(chēng)為 “你具有內(nèi)向的偏好 ”。他們關(guān)心財(cái)務(wù)安全，例如：退休金和退休計(jì)劃。 職業(yè)錨的界定依據(jù) 每種類(lèi)型得分，得分最高的為主要職業(yè)錨，次高為輔助職業(yè)錨。 適合從事如數(shù)學(xué)家、生物學(xué)家、化學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、物理學(xué)家、研發(fā)人員、軟件工程師、機(jī)械工程師等工作。適合從事如業(yè)務(wù)人員、推銷(xiāo)員、經(jīng)理人員、政治家、企業(yè)家、電視制作人、活動(dòng)策劃等企劃或領(lǐng)導(dǎo)性質(zhì)的工作。 ： 該因子主要反映主觀(guān)的身體不適感。 極重： 自卑感很強(qiáng)，極少與陌生人接觸，不參與公共活動(dòng)，對(duì)別人的言談、注視感到很不自在，感到自己不被理解，對(duì)旁人責(zé)備求全，朋友極少。有時(shí)怕黑或害怕一 個(gè)人獨(dú)處，但不會(huì)對(duì)正常生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。例如，幻聽(tīng)、思 維渙散、被控制感、思維被插入。這種氣質(zhì)的人平靜，善于克制忍讓?zhuān)钣幸?guī)律，不為無(wú)關(guān)事情分心，埋頭苦干，有耐久性，態(tài)度持重，不卑不亢，不愛(ài)空談，嚴(yán)肅認(rèn)真；但不夠靈活，因循守舊。 觸覺(jué)防御和腦神經(jīng)生理抑制困難核對(duì)表得分超過(guò) 9分（含 9分）， 存在觸覺(jué)防御傾向。 當(dāng) E的 T分?jǐn)?shù) ET小于 40時(shí)得分特低 表示越內(nèi)向， 安靜，離群，內(nèi)省，喜愛(ài)閱讀而不喜歡接觸人。 當(dāng) N 的 T 分?jǐn)?shù) NT 小于 40 時(shí)，得分特低 表示情緒很穩(wěn)定，傾向于情緒反應(yīng)緩慢，弱，即使激起了情緒也很快平復(fù)下來(lái)。從現(xiàn)在起，盡管不要去想自己的弱點(diǎn)，多往好的一面去衡量；先學(xué)會(huì)看重自己，別人才會(huì)真正看重你。孩子與父親無(wú)法進(jìn)行正常的情感交流，也體會(huì)不到父親與自己 的關(guān)愛(ài)與理解。 914 分 ，父親有時(shí)會(huì)過(guò)分寵愛(ài)自己的孩子，表現(xiàn)為不放心孩子自己去做一些事情，或者去滿(mǎn)意孩子的一些不合理要求。 1720 分 ，父親對(duì)孩子表現(xiàn)出明顯的過(guò)分保護(hù)。 4354 分 ，母親對(duì)孩子的要求較為嚴(yán)格，會(huì)較多的干涉孩子的行為和想法。 19 因子五，過(guò)分偏愛(ài) 58 分 ，母親對(duì)孩子不會(huì)過(guò)分的寵愛(ài)，會(huì)非常理智正確的對(duì)待孩子的各種行為舉動(dòng)和要求。 低 ：緘默、孤獨(dú)、冷漠。 中 ：思維靈活、有思想和學(xué)識(shí)，能進(jìn)行一定的抽象思考，通過(guò)努力能夠 比較成功地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，取得較好的成績(jī)。 因素 E—— 恃強(qiáng)性 ，分?jǐn)?shù)越高自視越高。高者通?；顫?，愉快、健談。凡事采取觀(guān)望的態(tài)度。與人相處重視情感，但也不會(huì)投入太深。低者通常先要斟酌現(xiàn)實(shí)條件，而后決定取舍：不魯莽從事。對(duì)于一切事物的看法是理智的、客觀(guān)的，甚至于有譏誚惡評(píng)的。常常激烈的反對(duì)新思潮以及一切新的變動(dòng)。高者通常能夠自作主張獨(dú)立完成自己的工作計(jì)劃，不依賴(lài)別人，也不受社會(huì)輿論的約束，同樣也無(wú)意控制或支配別人。 高 ：緊張困擾，激動(dòng)掙扎。通過(guò)一定的調(diào)適能夠緩和焦慮情緒。 因素 Q4—— 緊張性 ，分?jǐn)?shù)越高越易緊張。常常放棄個(gè)人的主見(jiàn)，附和眾議，以取得別人的好感。時(shí)時(shí)有患得患失之感。與人無(wú)爭(zhēng)，與世無(wú)忤，自許，心滿(mǎn)意足。順應(yīng)合作，善于體貼人。 低 ：理智的，著重現(xiàn)實(shí)，自恃其力。高者通常細(xì)心周到，有始有終。低者通常行動(dòng)拘謹(jǐn)，內(nèi)省而不輕易發(fā)言，言語(yǔ)較消極陰郁。但是在嚴(yán)重的問(wèn)題面前也會(huì)產(chǎn)生急躁情緒，甚至不知所措。不斤斤計(jì)較，容易接受別人的批 評(píng)。 16PF 量表簡(jiǎn)介： 卡特爾認(rèn)為 “根源特質(zhì) ”是人類(lèi)的潛在、穩(wěn)定的人格特征，是人格測(cè)驗(yàn)應(yīng)把握的實(shí)質(zhì)。 2732 分 ，母親會(huì)經(jīng)常當(dāng)面否認(rèn)自己的孩子，不管在什么地方都過(guò)于直接的指責(zé)孩子的過(guò)失。孩子與母親無(wú)法進(jìn)行正常的情感交流，也體會(huì)不到母親與自己的關(guān)愛(ài)與理解。 因子六，過(guò)度保護(hù) 57 分 ，父親對(duì)孩子的保護(hù)非常適當(dāng)，不會(huì)過(guò)多的進(jìn)入到孩子的活動(dòng)中去，或過(guò)分擔(dān)心孩子的安全。 2532 分 ，父親對(duì)孩子的要求較為嚴(yán)格，會(huì)較多的干涉孩子的行為和想法。 4359 分 ，與父親的情感關(guān)系較好，父親與孩子能夠較好的進(jìn)行情感的交流與溝通。不過(guò)，在此警告你一聲：如果你得分將近 40 的話(huà)，別人可能會(huì)認(rèn)為你很自大狂傲，甚至氣焰太勝。由于強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)而影響了他的正常反應(yīng)。喜歡實(shí)際的工作，回答問(wèn)題迅速，漫不經(jīng)心，隨和，樂(lè)觀(guān)，喜歡談笑，寧愿動(dòng)而不愿靜，傾向進(jìn)攻。 報(bào)告說(shuō)明 ： 測(cè)評(píng)報(bào)告 給出 前庭和大腦分化、重力不安全癥、本體感、運(yùn)用障礙、觸覺(jué)防御和腦神經(jīng)生理抑制困難、視覺(jué)失常等 核對(duì)表得分： 前庭和大腦分化失常核對(duì)表得分超過(guò) 4分（含 4分）， 那么存在前庭和大腦分化 失常傾向。 報(bào)告說(shuō)明 ： 測(cè)評(píng)報(bào)告 給出 多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)每類(lèi)氣質(zhì)得分（滿(mǎn)分 30 分） ： 膽汁質(zhì) ： 膽汁質(zhì)相當(dāng)于神經(jīng)活動(dòng)的強(qiáng)而不均衡型。 輕度： 性格固執(zhí)。 中度： 常無(wú)緣無(wú)故地感到害怕，心跳的很厲害，覺(jué)得所熟悉的環(huán)境都變的陌生，但過(guò)一 會(huì)兒會(huì)有所緩解。 極重： 整天做 些反復(fù)的動(dòng)作或被一些不必要的想法困擾，已經(jīng)明顯的影響正常的學(xué)習(xí) 生活， 忘記性大，無(wú)法抗拒，內(nèi)心十分痛苦。每類(lèi)都著重反映出病人的某一方面的情況。適合從事咨詢(xún)、培訓(xùn)、輔導(dǎo)、說(shuō)勸類(lèi)工作。 適合從事技術(shù)、體力性的工作，如保全技術(shù)人員、汽車(chē)技術(shù)人員、量測(cè)人員、檢驗(yàn)人員、產(chǎn)品維修人員、機(jī)械員、園藝人員等工作。他們將成功定義的比職業(yè)成功更廣泛。具體的技術(shù) /職能工作僅僅被看作是通向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路。 Keirsey 職業(yè)人格分類(lèi)測(cè)評(píng)量表由 臺(tái)灣師范大學(xué)心輔系黃堅(jiān)厚 修訂。 音樂(lè)智能（ musical intelligence）：察覺(jué)、辨別、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力，它允許人們能對(duì)聲音的意義加以創(chuàng)造、溝通與理解，主要包括了對(duì)節(jié)奏、音調(diào)或旋律、音色的敏感性。 如果你 L型 題得分大于 R型 題得分且相差 7分 以上，你是一個(gè) “ 左腦型 ” 人，具有更多使用左腦的傾向 ，通常是“右撇子”。知識(shí)否則，該生基本掌握教科書(shū)的閱讀方法，很善于利用教科書(shū)學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)多維測(cè)評(píng)量表由美國(guó) Lane Community College 教授 Linda wong 于 20xx 年最新修訂。 建立四種類(lèi)型的得分坐標(biāo) ，如下： 四個(gè)象限中 面積最大 的那個(gè)象限決定被試者的 學(xué)習(xí)風(fēng)格特征 。 學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)評(píng)量表 由 美國(guó) 奧本大學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)格研究學(xué)院 Maria Witte 修訂。沖動(dòng)型的特點(diǎn)是反應(yīng)快，但精確性差；務(wù)實(shí)型或?qū)嵱眯偷奶攸c(diǎn)是 很實(shí)際 、 腳踏實(shí)地，喜歡做實(shí)用的決定并解決問(wèn)題 。他們常常在關(guān)注“這說(shuō)明 了什么原理？”“背后的規(guī)則是什么？”?? 根據(jù)類(lèi)型得分，每種類(lèi)型（最高分為 50分）區(qū)分為 低