多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用(留存版)
【正文】 生接受更多更新的信息，而且把教師從繁重的板書任務(wù)中解放出來。，過多依賴會使師生之間失去互動。、簡潔、大方，便于學(xué)生理解。尤其多媒體能進(jìn)行動態(tài)的演示，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動態(tài)感等方面的不足。隨著應(yīng)用的深入，多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用逐漸顯現(xiàn)出來，在以后的教育教學(xué)中要發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。教學(xué)重點(diǎn)是我們在教學(xué)過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生必須掌握的內(nèi)容；數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與其它學(xué)科相比較抽象，再加上有些內(nèi)容用傳統(tǒng)的教學(xué)手段不能很好的表達(dá)，所以這些內(nèi)容對于學(xué)生而言比較難掌握，這就形成了教學(xué)的難點(diǎn)。因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門抽象的自然科學(xué)，有些內(nèi)容學(xué)生理解起來比較困難。同時(shí)，因?yàn)槿鄙龠m當(dāng)?shù)慕涣鳎瑳]有以學(xué)生為主體，而是以課件為中心，老師也不能及時(shí)的對學(xué)生的情況有所了解來查漏補(bǔ)缺，這種缺乏互動的課堂，其課堂教學(xué)效果大打折扣。教師在備課的過程中，需要查閱大量的相關(guān)資料，況且龐大的書庫也不一定資料齊全。在數(shù)學(xué)課的開始階段，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們的思維帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)起
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