小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中動(dòng)手操作有效性的思考課題方案(留存版)
【正文】 指導(dǎo)。文獻(xiàn)法：利用文獻(xiàn)法學(xué)習(xí)收集相關(guān)理論、實(shí)踐分析。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的動(dòng)手操作并沒有僅僅地停留在手的活動(dòng)中，而是把外顯的動(dòng)作過程與自己的思維活動(dòng)和諧的結(jié)合在一起，這對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解奠定了很好的基礎(chǔ)。教學(xué)是教師與學(xué)生共同交往的過程，寬松、融洽、愉快的人際關(guān)系能使孩子們積極、主動(dòng)、大膽、自信、自如地進(jìn)行操作活動(dòng)，它能建立良好的群體，和諧的心理環(huán)境。⑶在實(shí)施課題研究中，不斷總結(jié)，修改方案，總結(jié)可操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，并撰寫專題論文。案例分析法：不斷用案例研究的方法驗(yàn)證和思考設(shè)計(jì)的可行性。訓(xùn)練學(xué)生手腦并用，以便更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。（二）課題研究的目的、意義挖掘操
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