【正文】 ：一搖一晃走上了講臺 —— 一搖一晃走下了講臺 從英子的 變化 和 兩次掌聲 中，你體會(huì)到了什么？ 尊重，理解，鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人！ 作者在表達(dá)這些情緒時(shí)，并沒有直接說出來，而是通過具體可感的神態(tài)和動(dòng)作描寫表現(xiàn)的 。 （ 2）當(dāng)（ ）的時(shí)候，我們應(yīng)該（ ）。o (調(diào)節(jié) 調(diào)整 ) di224。 zh232。） 伴樂一讀 ? 《 掌聲 》 是作者董保綱叔叔回憶小學(xué)同學(xué)之間的故事，故事雖小，但非常感人。 掌聲 愿意 麻痹癥 姿勢 投向 情況 慢吞 吞 熱 烈 情緒 講述 普 通話 動(dòng)聽 落下 持久 鼓勵(lì) 殘 疾 鎮(zhèn)定 麻痹癥 驟然間 默默地 殘疾 熱烈 憂郁 落下 持久 微笑 你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么要豎著讀？ 英子殘疾 ———— 掌聲鼓勵(lì) ———— 英子變化 你能選擇上面的詞語說說課文的主要內(nèi)容嗎？ 上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。 第二次掌聲 英子向大家 深深地鞠了一躬 ，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。