【正文】 片讓學(xué)生觀賞。為了蒸發(fā)得快，滴后要輕輕晃幾下，讓溶液擴(kuò)散得薄而均勻，然后放在通風(fēng)的地方。它既具有特殊的結(jié)構(gòu)，又有著優(yōu)異的性能?！窘虒W(xué)過程】1．引入提出問題：我們怎樣才能把物體放大更多的倍數(shù)呢？討論。倍，使人類看到了過去從未看到的微生物世界。萬倍的電子顯微鏡，人們利用它可以看到物質(zhì)內(nèi)部的精細(xì)結(jié)構(gòu)，知道了所有物質(zhì)都是由一些肉眼看不見的極小極小的微粒組成的，從而發(fā)現(xiàn)了原子世界。3．能對觀察過程和結(jié)果進(jìn)行整理，寫出簡單的符合要求的觀察報(bào)告，在班上和大家交流。3．教師指導(dǎo)學(xué)生使用顯微鏡和準(zhǔn)備觀察材料說明顯微鏡下觀察的要求，講解觀察標(biāo)本的制作和培養(yǎng)。教師組織其他組的同學(xué)對第一組的研究報(bào)告提出意見、建議，指出其中不足之處和改進(jìn)意見，并由第一組同學(xué)解答質(zhì)疑。每組一份酵母菌發(fā)面材料：面粉、酵母、水、塑料量杯?？俗笥遥┗_，再加入面粉（【教學(xué)目標(biāo)】今天我們也一起來嘗試著怎么使面粉發(fā)酵吧！教師示范：先用一小燒杯（同時(shí)，我們也要互相評一評，看看哪組的研究更好？那么我們怎樣看一個(gè)研究好不好呢？應(yīng)當(dāng)從哪幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)呢？請大家想一想。12世紀(jì)用自制的顯微鏡觀察青苔、花粉等，比較和肉眼看到的有什么不同。2．閱讀列文虎克自制顯微鏡并發(fā)現(xiàn)微生物的故事，了解顯微鏡發(fā)展的歷史，體會(huì)技術(shù)是不斷發(fā)展的，技術(shù)的改進(jìn)推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，也改善了我們的生活，促進(jìn)著科學(xué)研究的發(fā)展。此外，光纖通訊技術(shù)也離不開半導(dǎo)體晶體。4．自然界中有的晶體是從溶液中得到的，如海水蒸發(fā)可以得到鹽的晶體。4．了解晶體用途。～可是，昆蟲對于移動(dòng)物體的反應(yīng)卻十分敏感，當(dāng)一個(gè)物體突然出現(xiàn)時(shí)，蜜蜂只要萬個(gè)小眼，蜻蜓則有2．有關(guān)昆蟲世界的圖片、視頻資料和制作的多媒體課件。倍觀察布料的結(jié)果（圖）掌握測算放大鏡放大倍數(shù)的方法。（5）教師用幻燈片出示原始計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像。3.大多數(shù)天體都有自己的運(yùn)動(dòng)模式，都處于規(guī)則的可以預(yù)測的運(yùn)動(dòng)中。第一單元《放大鏡》科技發(fā)展促進(jìn)觀測工具的發(fā)明和改進(jìn)，觀測工具的改進(jìn)又促進(jìn)了科技的發(fā)展。充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。四、教材內(nèi)容簡析五、主要活動(dòng)類型：科學(xué)設(shè)計(jì)和小制作　3　　　3.教學(xué)反思：我們在用放大鏡觀察物體時(shí)有哪些問題？每個(gè)放大鏡把物體都放得一樣大嗎？怎樣知道放大鏡的放大倍數(shù)呢？二、探究過程1．放大了多少倍用放大鏡觀察書寫紙上的小字，我們怎么知道被放大了多少倍？讓學(xué)生討論測算放大鏡放大倍數(shù)的方法。4石塊脊紋上還有很多并列的薄片，像書頁一樣疊合在一起。～個(gè)感覺細(xì)胞，可以很快接受到同種發(fā)出的召喚、求愛、交尾、攻擊、報(bào)警等聲音信號，從而做出回答。在課外，我們還可以繼續(xù)去觀察昆蟲，努力發(fā)現(xiàn)昆蟲更多的秘密。二、觀察晶體1．談話：白糖、食鹽或堿面是我們經(jīng)常用到的。7．對制作晶體的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。在7．提出下一節(jié)課的研究任務(wù)——用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界學(xué)生閱讀教材第大組交流計(jì)劃。對教室環(huán)境做相應(yīng)布置、制作一張“在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么”的研究大海報(bào)、了解各組研究的課題內(nèi)容。教師請學(xué)生把小組的研究報(bào)告張貼在課前準(zhǔn)備的“在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么”研究大海報(bào)上，供大家學(xué)習(xí)參觀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教師課前組織學(xué)生收集資料——人類探索微小世界的成果。二、資料交流會(huì)（教師組織學(xué)生按序分組匯報(bào)交流課外收集的有關(guān)人類探索微小世界取得成果的資料）教師：哪組同學(xué)愿意先來交流你們收集到了哪方面的資料？學(xué)生匯報(bào)。組織學(xué)生分組嘗試面粉發(fā)酵的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)反思：——及時(shí)結(jié)合學(xué)生所談到的內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，如學(xué)生談到：袁隆平的雜交水稻培育工程時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生為祖國有這樣的科學(xué)家的自豪之情，也可適時(shí)激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，將來向袁隆平一樣為祖國的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的欲望。教學(xué)反思：整理小組研究的方法、步驟、結(jié)果、遇到的問題等，完成《匯報(bào)交流表》。根據(jù)自己的觀察研究寫出研究報(bào)告。頁“寶石花耐旱的秘密”等內(nèi)容。教學(xué)反思：年，德國科學(xué)家制成了世界上第一臺(tái)電子顯微鏡，由此把放大倍數(shù)提高到世紀(jì)，人們把兩個(gè)凸透鏡組合起來，一個(gè)凸透鏡把另一個(gè)凸透鏡所成的像進(jìn)一步放大，這樣明顯提高了放大倍數(shù)，這就是最早的顯微鏡。2．講解：晶體不僅美麗，用途也很廣。2．觀察：用肉眼觀察白糖、食鹽或堿面，說說它們是什么樣的；再用放大鏡觀察看看它們又是什么樣的。2．閱讀教材上的觀察范例“蚜蟲和它的天敵——草蛉”。1米遠(yuǎn)，蒼蠅只能看到昆蟲的復(fù)眼交流自己對昆蟲復(fù)眼的觀察與發(fā)現(xiàn)。6八角茴香方法二：用直尺量出方格的邊長（A）；再將放大鏡提高，直至格子放大到最大、最清晰時(shí)，將直尺擱在放大鏡上量出被放大的格子的邊長（B）；B除以A就是放大鏡放大的倍數(shù)。討論：怎樣用這些器具制作放大鏡？（2）學(xué)生制作放大鏡，并用自制放大鏡觀察指紋。搜集信息本冊共分四個(gè)單元，共31課。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)三、學(xué)生情況分析：宇宙是龐大和有序的。現(xiàn)場考察